高考生物新教材一轮总复习考案3第三单元细胞的能量供应和利用(学生版).docxVIP

考案(三)

第三单元细胞的能量供应和利用

一、选择题(每题2分，共40分)

1．(2023·江西省上饶市、景德镇市六校联考)下列有关酶的实验设计的叙述，正确的是()

A．在以淀粉和蔗糖为底物的探究酶的专一性实验中，可以用碘液作为检测试剂

B．在探究pH对H2O2酶活性影响的定量实验中，可以仅使用一套实验装置

C．在探究pH对酶活性影响的实验中，可以选择淀粉作为底物，温度是该实验的无关变量

D．在探究温度对酶活性影响的实验中，可以选择H2O2作为底物，并能通过直接观察气泡产生快慢作为检测指标

2．(2023·衡水市第十三中学高三期末)在最适温度下，反应物浓度对酶促反应速率的影响如图所示。下列叙述正确的是()

A．反应物浓度可通过影响酶活性进而影响酶促反应速率

B．若A点温度升高5℃，化学反应速率将提高

C．若B点时增加反应物浓度，化学反应速率将提高

D．若在开始时增加酶浓度，则实际结果可用曲线2表示

3．(2023·辽宁省大连市滨城高中联盟)幽门螺旋杆菌能产生脲酶催化尿素分解形成氨和二氧化碳，若要检测某人胃内是否存在幽门螺旋杆菌，常用14C呼吸实验检测，受检者口服特殊的尿素[14CO(NH2)2]胶囊，根据受检者是否能产生14CO2及含量判断有无幽门螺旋杆菌感染。下列相关叙述错误的是()

A．一定时间内产生14CO2的量与脲酶含量有关

B．脲酶的分泌需要核糖体、内质网和高尔基体的参与

C．胃部上皮细胞不产生脲酶保障了检测结果的可靠性

D．脲酶可在酸性条件下发挥作用

4．(2022·福建百校联考)某反应进行时，有酶参与和无酶参与的能量变化情况如图所示。下列叙述正确的是()

A．曲线Ⅰ表示有酶参与的反应

B．淀粉酶变性失活后仍可与双缩脲试剂发生紫色反应

C．其他条件相同，E4越大，酶的催化效率越低

D．在“研究温度影响淀粉酶活性”的实验中，可用双缩脲试剂检测实验结果

5．(2023·江西省上饶市、景德镇市六校联考)核苷酸在降解的过程中不断产生磷酸和核苷(五碳糖和碱基构成)，细胞有时会利用现成的碱基或核苷重新合成核苷酸，既可以节省时间也可以节省能量，现在有以下两步反应：

胞嘧啶＋1－磷酸核糖eq\o(――→,\s\up7(核苷磷酸化酶))胞嘧啶核苷＋Pi

胞嘧啶核苷＋ATPeq\o(――→,\s\up7(核苷激酶))胞嘧啶核糖核苷酸＋ADP

结合上述过程下列关于ATP和核苷酸说法正确的是()

A．呼吸作用是将有机物中的化学能转化为热能和ATP

B．胞嘧啶核苷形成胞嘧啶核糖核苷酸是吸能反应

C．第二步反应式的生成物中少了一个Pi

D．人在运动过程中体内的ATP的含量高于安静状态下的ATP含量

6．(2022·辽宁省名校联盟)下图是萤火虫尾部发光的原理，下列相关叙述正确的是()

A．ATP水解供能时生成一个腺苷和三个磷酸

B．荧光素酶的化学本质是蛋白质或RNA

C．由于一种酶只能催化一种或一类反应，该过程中需要多种酶催化

D．在试管中加入葡萄糖、荧光素和荧光素酶，就可看到荧光

7．(2022·河北省沧州市联考)丝状温度敏感蛋白Z(FtsZ)是与真核细胞微管蛋白类似的原核骨架蛋白，几乎存在于所有病原细菌中，含量丰富且结构稳定；在细菌分裂时，FtsZ催化GTP水解，利用水解释放的化学能可使自身聚合组装成环状结构，从而调控细胞分裂过程。下列相关叙述正确的是()

A．FtsZ的合成场所是宿主细胞的核糖体

B．参照ATP可知，GTP是鸟苷三磷酸英文名称的缩写

C．FtsZ能为GTP的水解反应提供所需的活化能

D．细菌分裂过程中，染色体只存在于分裂期

8．(2022·辽宁省名校联盟)春季水稻在育种前，需要用温水浸泡种子并时常翻动。下列关于该过程的分析，错误的是()

A．温水浸泡可以增强与细胞呼吸有关酶的活性，促进稻种萌发

B．细胞呼吸可将糖类中的能量转化成热能和化学能，使胚生长

C．翻动可以避免稻种因缺氧产生酒精，从而毒害幼胚的发育

D．翻动可促进氧气与丙酮酸在线粒体内结合形成水并释放二氧化碳

9．(2023·湖南省怀化市五中联考)如图表示小麦种子萌发过程中发生的相关生理过程，A～E表示物质，①～④表示生理过程。下列有关叙述错误的是()

A．物质B、D分别表示CO2和O2

B．过程①和②发生的场所都是细胞质基质

C．过程②的产物与甜菜块根无氧呼吸的产物不同

D．过程①③④均能释放大量能量储存在ATP中

10．(2022·湘豫名校联考)细胞呼吸是细胞各种生命活动所需能量的重要来源，下列关于细胞呼吸的说法正确的是()

A．细胞呼吸的底物只能是糖类，脂肪等非糖物质必须先转化为糖才能被氧化分解

B．有氧呼吸和无氧呼吸的各阶段均可释放能量，但释放能量最多的