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二年级下册《平移和旋转》的教案

二年级下册《平移和旋转》的教案（通用9篇）

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是

教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点

呢？以下是小编收集整理的二年级下册《平移和旋转》的教案，希望

能够帮助到大家。

二年级下册《平移和旋转》的教案篇1

教学目标：

知识与技能：结合生活实例，让学生初步感知平移和旋转现象，

并能正确判断平移和旋转现象。

过程与方法：通过学生的观察、动手操作、探究等学习活动，让

学生经历感知平移和旋转的过程，初步体验平移和旋转的思想方法，

正确判断平移和旋转。

情感态度与价值观：通过说出日常生活中的平移和旋转现象，感

受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：让学生在感知平移和旋转现象的基础上会区别这两种

现象。

教学难点：能正确判断，区别平移与旋转现象。

教学过程：

一、创设情境，初步感知平移与旋转。

1、师：同学们，你们去过游乐场吗?那游乐场都有什么好玩的?游

乐场不仅好玩，里面还藏着数学知识呢!想不想发现它们。那我们一起

走进游乐园吧!

2、课件出示游乐园设施图。

3、提问：这里有一些游乐项目，你们玩过吗?谁能给老师介绍这

些游乐项目都是怎么玩的呀?(引导学生用手势、身体来模仿这些游乐

项目的玩法。)

4、你们刚刚用手势、身体模仿的就是这些游乐项目的运动方式呢。

那你们仔细观察观察，这些游乐项目的运动方式相同吗?你们能根据它

们运动方式的不同试着将它们分类吗?(学生同桌交流;汇报分类结果，

并说一说分类的理由。)

5、教师小结：你们说得很对，像缆车、小火车、升降椅这样的运

动我们叫平移;而像风车、旋转飞机、摩天轮这样的运动叫旋转。这节

课，我们就一起来认识这两种现象。

6、出示课题：平移和旋转。

二、互动探究

1、感知平移

(出示课件)请同学们仔细观察，它们有什么共同点?生自由回答。

师小结：像这些物体是沿直线方向移动的属于平移现象。在我们

的日常生活中你们还见过哪些平移现象?(同桌互相交流，汇报)

2、感知旋转(出示课件)

那这些呢?它们又有什么共同点?

生自由回答。

师小结：像这些物体围绕一个点转动的都属于旋转现象。在日常

生活中，你还见过哪些旋转现象?(同桌互相交流，汇报)(如果学生提到

车轮在旋转，就要及时补充：汽车沿着直线行驶的时候，车轮在旋转，

车身相对于公路来说是在平移。)

3、体验运动：

(1)、体验平移：全体起立，我们一起来，向左平移2步，向右平

移2步。

(2)、我们生活中的平移现象可多了，你能用你课桌上的数学书做

做平移现象吗?

(出示课件)把数学书放在课桌面的左上角，把它移动到课桌面的右

上角，再依次平移到右下角和左下角。仔细观察，说说你有什么发

现?(同桌讨论、交流)

生1：我发现数学书平移后形状、大小不变。

生2：我发现数学书的方向也没有改变。

师小结：对，数学书在平移的过程中，形状、大小、方向都没有

改变。

4.学习例2：(课件出示)

现在想请一位同学到黑板上来平移这张小房子的卡片。(哪几座房

子可以通过平移来相互重合?)

细心的同学有没有发现，我们每次平移后，小房子卡片的大小、

形状有变化吗?卡片的方向有变化吗?

师总结：平移的特点就是形状、大小、方向都没有改变。板书：

(平移：形状、大小、方向都不变)

5.学习例3：(课件出示)

现在大家对平移有了很深的印象，那么旋转呢?旋转就是物体绕着

某一个点运动。

(1)旋转在我们的生活中也很常见。比如风扇，风车等等。我们的

身体也可以做旋转，想不想试试?(左转一圈，右转一圈)

(2)看样子同学们对旋转也有很深的印象，那我们的数学书可以做

旋转吗?(可以)学生尝试练习做旋转。

(3)小组交流：通过旋转数学书你有什么发现?

生1：数学书的形状、大小没有改变。

生2：方向改变了。

师小结：对，数学书旋转时，它的形状、大小不变，而方向改变

了。

板书：(旋转：形状和大小不变