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四年级上册语文园地二教案

四年级上册语文园地二教案（通用6篇）

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写

教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下

是小编为大家整理的四年级上册语文园地二教案，欢迎大家分享。

四年级上册语文园地二教案篇1

一、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会十个生字，理解新词语的意思。

3、会用“崇敬、稠密”造句。

4、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，体会作者对宋庆龄的崇

敬和怀念。

二、教学重难点：

引导学生抓住关键词句来理解樟树的可贵之处指导学生有感情地

朗读课文、背诵课文。

三、教具准备：

卡片、挂图、录音、多媒体课件。

四、教学过程：

（一）初读课文，了解内容

1、自读课文，要求借助拼音读准字音，读通句子，读顺课文。

2、检查自读情况，帮助学生正音：

A、读生字新词，卡片出示。

B、指名分自然段朗读，其余学生认真听好，听他们读得怎样？

C、评价、纠正。

3、默读课文，课文有几个自然段，它们分别讲了什么，说说你从

中读懂了什么？

4、交流：板书：两棵樟树，外形、特点、高贵之处。

5、根据这三个内容，给课文分段，了解课文内容。（1~3）宋庆

龄故居的庭院里有两棵樟树。（4~5）樟树的外形，生长特点及它永

久保持拒虫香气的高贵之处。

6、人们爱在樟树前留影纪念。

7、师总结初步感知的课文内容。

（二）写字指导

1、“搬、榴、繁、瞻、衍”笔画较多且容易写错，进行笔顺和间

架的具体指导，把字写正确，写匀称。

2、“樟、稠、拒”左窄右宽。

3、“劝”左右所占比例差不多。

4、描红（书上）

（三）细读课文

1、细读第一段（第1—3自然段）1自由读课文，思考讨论：这

三个自然段分别告诉我们什么？段与段是怎样连起来的？2指导归纳段

意第一段写了周总理，还写了宋庆龄，主要写的是谁的事？什么事？

（学生归纳段意抓住主要人物的主要事情。）宋庆龄不肯搬家，是因

为她舍不得两棵樟树。3指导朗读。（读出喜爱和眷恋的语气“这是两

棵樟树”中的“樟树”要重读）。

2、细读第二段（第4—5自然段）

（1）学习第4自然段

a、课件出示课文插图一，引导观察樟树的样子。要求按顺序仔细

观察，抓住特点说一段话。

b、默读第4自然段，边读、边思考：这段从哪几个方面写樟树的

外形和生长特点的？并画出有关的词语。找出最能概括樟树特点的一

个词。理解：“蓬蓬勃勃”的意思形容非常繁荣旺盛。

c、再读课文画出具体表现樟树蓬蓬勃勃的词语。树叶：稠密，绿

得发亮，四季常青。看图理解有关句子。（板书：四季常青）

d、指导用“稠密”造句

e、指导朗读，表现樟树特点的词语要读重音。

f、指导背诵要求学生先理解清叙述顺序，弄清与句之间的联系，

再练习背诵。

（2）学习第5自然段1默读课文用“—”画出写别的树木的句

子，用“—”画出写樟树的句子2学习第1—3句

a、指名读

b、理解“繁衍”“寄生”等词语。

c、说说别的树不好在什么地方。

3、学习第4—8句

a、自由读课文。

b、理解“可贵、仍然、木质、高贵”等词。

c、理解句子。课件出示：而樟树却不招虫，因为樟树本身有一种

拒虫的香气。更可贵的是，这种拒虫的香气能永久保持。说说这句话

中哪个词能表示樟树和别的树不一样。

4、引导理解樟树具有拒虫香气的象征意义。

a、再读第5自然段，说说樟树高贵在什么地方。

b、结合宋庆龄的生平说说自已第5自然段的体会。

5、指导朗读在读中品味樟树的高贵，读出对樟树的赞美之情。

6、指导背诵

a、师引读课文别的树怎样？而樟树怎样？更可贵的是什么？从哪

儿看出它的香气能永久保持？因为樟树香气能永久保持，所以说。

b、男女生分层读课文。

c、练习背诵。