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会动的画教案6篇

会动的画教案篇1

活动目标：

1、萌发对自己身体神秘探究的兴趣；

2、熟悉并了解人体主要关节的名称；

活动预备：1、物质预备：多媒体资源、人体骨骼模型一副、操作卡

和扣子若干、音乐《身体音阶歌》。

2、学问阅历预备：学过《身体音阶歌》的律动。

活动重点：熟悉身体不同部位的关节

活动难点：了解各关节的名称

活动过程：

一、开头局部

谈话导入:出示双手，引出什么是关节？

小朋友们手指在嬉戏时，为什么会敏捷弯曲呢？(引导幼儿争论)

二、根本局部

1、出示骨骼模型请幼儿自由争论关节是什么？

2、小结:关节就是骨头与骨头之间可以动的连接局部。

3、嬉戏：《找一找》引导幼儿主动查找自己身体上的关节。

4、嬉戏：《做一做》引导幼儿尝试用不同的关节做动作。

5、师幼互动：一起从上往下查找关节并做动作。要求边找边做边说

6、引导幼儿观看视频进一步了解身体各关节名称及位置。

7、幼儿动手操作《会动的关节》模型卡，通过查找各部位关节、组

装关节进一步理解人体关节位置和名称。

三、完毕局部

跟随《身体音阶歌》一起活动关节。

会动的画教案篇2

教学目标过程和方法：

·能够通过活动身体找出关节的位置；

·能够在固定关节的状况下发觉关节的活动方式和一些作用；

科学学问：

·知道人体上一些关节的位置；

·了解关节的多种活动方式；

·知道可以用模型来表示关节。

情感、态度与价值观：

·由借助物体讨论现象的意识；

·情愿将各种关节活动进展比拟；

·情愿用建议模型来反映事物。

教学重难点

能够在固定关节状况下发觉关节的活动方式和一些作用

教学预备

木棍、夹板、胶带或绳子

课时安排

1课时

教学过程

教学环节

师生互动

效果简析

一、导入

1、我们上节课学习了人的身体内共有206块骨头组成，那么你知道

这206块骨头是怎样组成一个整体的？

2、骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢？

二、熟悉关节功能

1、动动你的身体，找一找你的身体中哪些地方有关节？你是怎么找

到这些关节的？

2、是不是在身体里面的所用的关节都可以活动呢？

3、你能在书上第5页的图中把可以活动的关节用圆圈圈出来吗？

4、假如没有了这些关节会怎么样呢？请同学来做一个小嬉戏（书本

p5页）

5、汇报：通过作这样的嬉戏你有什么体会？

6、你能告知大家关节有什么样的重要作用吗？

会动的画教案篇3

活动目标：

1、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自

己的身体感兴趣。

2、知道多运动，身体才会安康。

3、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动兴趣，提高合作力量，

体验开心心情。

活动预备：

纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。

活动过程：

一、出示木头人，激发幼儿参加活动的兴趣。

1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。

师：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。

木头人消失提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不快乐呢？我们

问问他。

木头人叙述缘由（不舒适、不能动）

2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。

请局部幼儿帮忙木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。

3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。

二、探究自己身体可以动的部位，并做标记。

1、观看并叙述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。

表演时，教师提示幼儿观看：小朋友们认真看一看，跳舞的时候他身

体的哪些地方在动？

表演完毕，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿叙述

自己的发觉）

2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。