三元交互决定论下日本汉语学习者网络问题学习行为研究.pdf

摘要

当今时代，网络学习已经成为未来学习不可缺少的一种方式。在语言学习上，

网络学习弥补了传统课堂的局限性，让学习者足不出户就能得到优质的语言学习

资源。但从整体上看，学习者在网络学习过程中的问题行为更加隐蔽，教师难以

觉察到一些阻碍完成学习目标的问题行为。本文聚焦于网络问题学习行为的研究，

通过对日本汉语学习者的网络汉语学习现状调查，基于三元交互决定论分析影响

日本汉语学习者网络问题学习行为的因素，提出了一系列优化网络问题学习行为

的建议。

首先，本研究详细阐述了网络问题学习行为研究的意义，并论述了当前网络

问题学习行为和三元交互决定论的研究现状。探讨了三元交互决定论应用于网络

问题学习行为的可行性，提出了影响网络问题学习行为的三个主要影响因素，分

别为个体因素、行为因素和环境因素。其次，本研究通过问卷调查及访谈的形式，

结合三元交互决定论对日本汉语学习者的网络问题学习行为进行调查，详细剖析

了网络问题学习行为现状及影响因素。最终，结合理论与调查数据提出纠正日本

汉语学习者网络问题学习行为的建议。

本研究通过调查发现，不同身份的研究对象在缺失学习行为、不良学习行为

和不当学习行为有较大的差异，并且随着汉语水平的提升，学习者的网络问题学

习行为也逐渐减少。在网络汉语学习过程中，个体因素、行为因素和环境对网络

问题学习行为产生的影响也具有差异性。本研究通过实证研究的方式真实描摹日

本汉语学习者网络汉语学习的现状，以期探究其深层次的影响因素，并为网络汉

语教与学提供可借鉴方案。

关键词：网络问题学习行为；三元交互决定论；日本汉语学习者；影响因素

I

AResearchonProblemBehaviorsinE-learningforJapanese

LearnersfromthePerspectiveofTriadicReciprocalDeterminism

Abstract

Nowadays,E-learning,asatrendforfuturestudy,hasbecomeanindispensable

wayoflearning.Intermsoflanguagestudy,E-learningnotonlymakesupforthe

limitationsoftraditionalclassroom,butenableslearnerstogetaccesstohigh-quality

languagelearningresourceswithoutleavinghome.Overall,though,signsofproblem

behaviorsaremorehiddenintheprocess,andteacherscanhardlydetectthosebehaviors

thathinderthecompletionoflearninggoalsandaffectthelearningeffectultimately.

ThisthesisfocusesonthestudyofproblembehaviorsinE-learning,investigatesthe

currentsituationofonlineChineselearningforJapaneselearners,analyzesthefactors

thataffecttheironlinelearningbehaviorsfromtheperspectiveofTriadicReciprocal

Determinism,andputsforwardaseriesofsuggestionstooptimizelearners’online

learningbehaviors.

Firstofall,thethesiselaboratesthesignificanceofthestudyanddiscussesthe

currentresearchstatusofproblembehaviorsinE-learning