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若干教学常规问题的探讨

富阳教研室何文明

问题一如何备课

存在问题:

第一,机械摘抄

第二,结构僵化

第三,没有重点

第四,课型单调

第五,过于繁琐

一是缺乏对备课实际意义的认识.

二是缺乏用现代教育理论指导教学.

三是缺乏实践知识.

四是缺乏对事业执着追求的事业心,责任感和进取意识.

原因分析:

备课的形式及要求

(一)集体备课

研究的主要内容:

1,对大纲的学习与研究.

2,对教材的研究,把握重点,难点,关键.

3,演示实验的设计.

4,研究习题,明确各习题的功能.

5,挖掘教材的思想教育和渗透的辩证唯物主义观点.

6,明确培养哪些能力.

集体备课的程序

1,每个单元或课时由一位老师负责备课,写好教案,准备好实验,做好课件等.

2,备课组集体讨论.

4,在教学过程中,相互间尽可能多的听课.

3,每位教师根据学生的特点和自己的教学风格,重新修改,充分的体现个性.

特别提示

处理好发挥集体作用与体现个性特征间的关系.

第一,认真钻研教学大纲和教材.

第二,制定每节课目标要求.

第三,了解学生的学习态度和基础,有针对性地激发学生的求知欲.

第四,合理地设计教学程序.如授课的内容,教学方法,教具使用,提问的内容,板书设计,作业选择等.

(二)个人备课

备课的内容

(一)备教材

1,钻研教材

初读——整体认识教材的编排体系,把握精要.

细读——弄清重点,难点和关键和疑问点.

精读——确定具体可行的教学目标.

拓展——查找与本节课相关的知识.

2,巧妙组织

把一堂课的全部教学内容,按照教学过程的特点,知识的逻辑结构和学生认识事物的规律组织起来.

(二)备学生

学生的原有知识,前概念等;

从生理和心理方面研究学生对教学内容的可接受程度;

站在学生的角度去设计学生的课堂活动;

学生可能产生的疑问;

学生对本学科的学习热情.

(三)备教法

教学方法是为了完成一定的教学任务,师生在一定的过程中所采用的手段.是教的方法和学的方法的统一.

一是依据教学原则

二是依据教学任务

三是依据教学内容

四是依据学生实际

五是依据自身特点

五项原则:

(四)备提问的设计

(五)备媒体的选择

教学中应用

多媒体课件的误区

认为信息技术引入课堂,增加了知识传授密度,就能提高课堂效率,全面培养学生的能力.

1,认识上的误区

2,CAI课件贯穿教学过程始终

3,多媒体课件或文本太多,或过于花哨

文字量很大,把教材中的概念的定义,原理等都搬到屏幕上.

多媒体课件进行拼凑,画面杂滥,追求吸引学生的眼球.

4,没有留有足够的思考时间

5,以计算机模拟代替实物实验

微观的放大

宇观的缩小

瞬时的慢动作

缓慢的加快

危险的安全

___7,以投影片代替板书

8,过多的多媒体教学已经严重的制约了教师,特别是年轻教师的专业发展

(六)备教学流程设计

导入的设计和安排

新知识传授的方法

重难点突破采用哪些形式和运用什么教学手段

如何启发,诱导,设疑,指导学习,培养能力

训练题的合理使用

教学时间的合理分配

3,把握讨论的时机

学生产生愤悱的心理状态时

当学生产生认知冲突时

必须是教材的重点,难点.

能有效地训练学生的思维方法之处.

2,积极创设讨论氛围

4,灵活把握讨论动向

课堂讨论的技巧

如何分组

如何避免假讨论

讨论成果的展现和教学效率的矛盾

几个问题

五,实验

演示实验

分组实验

课堂教学行为探究

实验的素养目标

实验的知识目标

实验的操作目标

演示实验

验证实验的探究性

探究实验的导向性

示范作用与学生的参与度

目的明确

简易方便,现象清楚

进行学生实验改革

物理实验进行课题化改造的必要性

1,常规的物理实验过于现成,缺乏探索性

2,常规的物理实验过于强调规范性,缺乏自主性

3,常规的物理实验过于封闭,缺乏开放性

4,常规的物理实验过于纯化简化,缺乏实际问题应有的复杂性

对物理实验进行课题化改造的策略

1,开放实验的设计

2,开放实验的研究范围

(1)拓展延伸实验的研究内容

(2)迁移实验的研究方法用以解决新的问题

3,开放实验仪器选择

4,对实验数据的有效处理

六,课堂练习

原则:突出重点

针对多数学生

合理评价

课堂教学行为探究

七,应对意外的策略

课堂教学行为探究

广涉及问题是在学生学习过某一物理概念,做过相应的标准课本问题的认知基础上,对学生提出的更高层次的要求,与传统的物理习题相比,它对物理学习者提供了与真实问题更加相象的物理环境.

你到旧金山去看朋友时,决定驾车绕城而行,当你拐一个弯时,发现前面是一个急上坡,突然,一个小男孩追逐着一个球跑到车前,你急踏刹车,车轮与地面摩擦尖叫着在马路上划出50英尺长的印子后停住,幸好没有撞着孩子.路边目睹了这全过程的一位警察向你走来,递过来一张超