《传感器应用技术》课程标准.pdf

《传感器应用技术》课程标准

课程名称：传感器应用技术

课程类别：专业核心课

课程制定依据：《工业自动化仪表及应用专业人才培养方案》

建议课时数：104学时

适用专业：工业自动化仪表及应用专业

一、课程性质与设计思路

（一）课程性质

本课程是中等职业学校“工业自动化仪表及应用”专业的一门专业核心课程，适用于

中等职业学校仪表类专业，是从事仪表生产、销售、售后服务、仪表系统工程服务等岗位

工作的必修综合技术应用课程之一。

（二）课程任务

通过教师的课堂讲授，学生课堂讨论、习题、实验等环节的参与，使学生获得传感器

及其应用的基本知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，为学生学习《仪

器仪表装配与维修》《过程控制系统应用》《自动控制仪表调校与选型》等后续课程的学

习打下良好的基础。

（三）设计思路

本课程的设计思路是以学生将来从事的职业岗位群所需要的相关知识和基本技能为

依据确定课程目标，设计课程内容，按中等职业学校学生的认知特点设计学习过程，突破

了学科为中心的课程体系，将学科内容按“项目”进行整合，在内容安排上由简到繁，逐

步深入，以各种物理量测量为主线，传感器的应用贯穿课程整个内容，包含“安全常识”、

“初识传感器”、“温度及环境量的检测”、“位移的检测”、“力和压力的检测”、“位

置的检测”、“液位和流量的检测”、“传感器综合实训”等8个项目，每个项目又分为

若干个典型任务，每个任务将相关知识和实践实验进行有机的结合，突出实际应用，减少

理论推导，让学生在“用什么、学什么、会什么”的过程中，逐步掌握专业技能和相关专

业知识，注重培养学生的实际应用能力和分析解决问题的实际工作能力。

二、课程目标

通过学习使学生掌握传感器的结构组成和基本工作原理，以及构建测试电路的基本技

能；了解传感器在生产实践中的应用，以及传感器的应用技术和发展趋势；学会常用传感

器的使用、调试方法，学会选用传感器。学习科学探究方法，养成自主学习习惯，培养良

好的思维习惯和职业规范，为后期学习和就业打好基础；锻炼学生的团队合作精神，掌握

实际操作技能。

（一）知识目标

1.掌握传感器的作用和分类。

2.掌握常用传感器的基本组成。

3.掌握常用传感器的主要技术参数及其对传感器的影响。

4.掌握常用传感器的工作原理和基本结构。

（二）技能目标

1.会按照实验电路图连接实际电路。

2.会按照操作手册或实验指导书完成各种传感器实验。

3.会分析实验数据，得出实验结论。

4.能按操作手册完成传感器的机械和电路的调试。

5.能根据使用条件选用传感器。

（三）情感目标

1.具有规则意识和安全意识。

2.养成手、脑并用的良好学习习惯，逐步增强学生的自信心。

3.养成“按手册、按图纸、按标准”操作的良好职业习惯。

4.具有团队合作意识。

三、课程内容和要求

参考

序号项目知识要求技能要求

学时

1.了解安全用电常识。1.能安全用电。

1安全常识1

2.了解仪器设备安全使用规范。2.能安全规范使用仪器设备

1.了解传感器的一般组成、分类1.认识在机电一体化设备中所用

认识传感及主要性能指标。传感器的种类及外形。

29

器2.熟悉传感器测量误差的基本2.能进行传感器测