4《 曹冲称象》（课件）-2024-2025学年统编版语文二年级上册.pptxVIP

;自主学习;曹称员根柱议论;;议论——;大象的身子像(一堵墙)。

大象的身子还像()。

腿像(四根柱子)。

腿还像()。;（1）四个同学一组，分角色练习朗读，再互换角色朗读。

（2）思考、讨论：官员们提出了怎样的称象办法？他们的办法好吗？为什么？;;仔细观察“称”在田字格中的位置，试着写一写吧。;;指导书写“柱”。;指导书写“然”。;指导书写“做”。;借助拼音朗读课文。想一想：课文写了一件什么事？;;古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。

大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多重呢?”;①“像……像……”运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了大象的高大，为下文称象难埋下伏笔。;官员们提出的第一个方案是造一杆大秤，这显示了他们的直观思维，即通过增大工具的尺寸来解决问题。但是，这个方案立即遇到了新的问题：需要砍一棵大树做秤杆，而且还需要有人提得起这杆大秤。“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”揭示了问题的复杂性。这个对话告诉我们，有时候解决问题的方法并不像我们想象的那么简单。

;曹操听了这些提议后直摇头，这个动作表达了他对这些方案的不满意。这说明了即使是地位高的人，也会面临难以解决的问题，同时也为曹冲后面的聪明想法做了铺垫。

;通过这一段的学习，我们明白了在面对难题时，常规思维可能会遇到瓶颈。接下来，我们将看到曹冲如何用他的智慧提出一个既巧妙又实用的解决方案。让我们继续学习，看看曹冲是如何称象的。;曹操有个儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法，把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。”;用表示顺序的词语将这几句话连在一起。;归纳曹冲称象的步骤。;为什么石头要装到船下沉的位置呢？;;;本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个，，聪明又自信的孩子。;曹官员们：造大秤，砍大树做秤杆善善

冲象上船，沿水面画线于于

称曹冲象上岸，船上装石头观分

象船下沉至画线处，称石头，得象重察析

;一、选择正确的字，把序号填在括号里。

①像②象

1．大()的腿()四根柱子。

2．王老师很()我的妈妈。

3．弯弯的月亮()一条小船。;二、照样子写句子。

例：官员们一边看一边议论。

1．姐姐一边__________一边__________。

2．我一边__________一边__________。;