语文五年级下册13课.docVIP

语文五年级下册13课

一、生字词

1.认读生字

-嘎[gǎ]：如“小嘎子”。这个字比较生僻，在日常生活中使用频率不高，但在这个名字里是特定的称呼。

-绊[bàn]：“绊倒”，右半部分的“半”表音，左半部分的“纟”与丝线有关，表示一种阻碍，像被丝线缠住而摔倒。

-揪[jiū]：“揪住”，从手，表示用手抓住。

-扳[bān]：“扳倒”，用手或其他力量将物体弄倒。

2.会写生字

-跤[jiāo]：摔跤。书写时注意右边“交”的笔画顺序。

-搂[lǒu]：搂抱。注意和“楼”字的区别，一个是手部动作，一个与建筑物有关。

-仗[zhàng]：打仗、仗势。

-鞭[biān]：鞭子。笔画较多，要注意书写的规范性。

二、多音字

1.监

-jiān：监督、监考。如在考试时，老师要监考（jiānkǎo），强调查看、督察的意思。

-jiàn：监生。在古代表示一种国子监学生的身份。

2.系

-xì：关系、系列。表示事物之间的联系。

-jì：系鞋带。作动词，强调打结、拴的动作。

三、重难点

1.重点

-学习作者描写人物的方法，包括外貌、动作、语言、神态等描写，感受人物形象。例如在《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》中，通过对小嘎子的动作描写“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子”，生动地展现了小嘎子机灵、好胜的特点。

-体会人物的性格特点，并能通过描写分析人物性格形成的原因。如《临死前的严监生》中，严监生临死前还念念不忘两根灯芯，通过这个细节描写表现出他的吝啬。

2.难点

-理解不同描写方法对塑造人物形象的作用。比如在《“凤辣子”初见林黛玉》中，王熙凤的语言描写“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女”，既夸赞了林黛玉，又讨好贾母及在场的各位小姐，这种语言描写复杂而巧妙，需要学生深入体会其中对人物形象塑造的作用。

四、关键词句

1.《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》

-关键词：“猴儿似的”“总想使巧招”。这些词形象地写出了小嘎子的机灵、调皮和争强好胜。

-关键句：“小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。”这个句子通过描写小嘎子沉不住气后的动作以及被胖墩儿反击后的结果，表现出小嘎子虽然机灵但也有急躁的一面，胖墩儿则是沉稳、有力量。

2.《临死前的严监生》

-关键词：“喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”这里的“伸着两个指头”是关键词，它是理解严监生极度吝啬的关键细节。

-关键句：“众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。”这个句子说明严监生直到家人猜对他的心思，挑掉一茎灯草后才咽气，进一步强调他的吝啬。

3.《“凤辣子”初见林黛玉》

-关键词：“丹凤三角眼”“柳叶吊梢眉”。这些外貌描写的词语刻画出王熙凤的精明、厉害的形象。

-关键句：“这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：‘天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。’”这句话通过王熙凤的动作和语言描写，展现出她八面玲珑、善于逢迎的性格特点。

五、段落大意

1.《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》

-第一段（开头到“是吗？”）：写小嘎子和胖墩儿准备摔跤。交代了比赛的双方和比赛的起因是两人都想争夺对方的“玩意儿”。

-第二段（从“小胖墩儿跳起来”到“偏向他呀”）：详细描写了摔跤的过程。小嘎子想通过使巧招战胜胖墩儿，但胖墩儿沉稳应对。

-第三段（最后一个自然段）：写胖墩儿获胜，小嘎子失败后的不服气。

2.《临死前的严监生》

-第一段（开头到“还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”）：描写严监生临死前的情景，他病情严重但却伸着两个指头不肯断气。

-第二段（从“大侄子走上前来”到“那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油”）：众人纷纷猜测严监生伸手指的原因，严监生一直摇头。

-第三段（最后一个自然段）：赵氏明白严监生的意思，挑掉一茎灯草后，严监生才咽气，表现出他的吝啬。

3.《“凤辣子”初见林黛玉》

-第一段（开头到“粉面含春威不露，丹凤三角眼，柳叶吊梢眉”）：通过林黛玉的视角，描写王熙凤的出场，包括她的外貌，突出她的美丽与威严。

-第二段（从“王熙凤携着黛玉的手”到“忙转悲为