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五年级下册语文,第一课

一、课文概述

五年级下册语文第一课《古诗三首》收录了三首古诗，分别是唐代诗人杨万里的《稚子弄冰》、宋代诗人雷震的《村晚》和清代诗人查慎行的《舟夜书所见》。这三首诗从不同的角度描绘了古代儿童的生活场景、乡村傍晚的美丽景色以及水上夜景，展现了古代诗人对生活细致的观察和丰富的情感。

二、生字词

1.《稚子弄冰》

-稚（zhì）子：幼小的孩子。“稚”字左边是“禾”，右边是“隹”，本义是庄稼幼小，后来引申为幼小。

-钲（zhēng）：一种金属打击乐器。这个字比较生僻，注意读音是后鼻音。

-磬（qìng）：古代打击乐器，形状像曲尺，用玉、石制成。

2.《村晚》

-陂（bēi）：池塘。

-漪（yī）：水中的波纹。

3.《舟夜书所见》

-簇（cù）：聚集。如“簇拥”，这个字要注意与“族”字区分。

三、多音字

1.《稚子弄冰》

-当：在“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当（dāng）银钲”中读“dāng”，表示当作；它还可读“dàng”，如“上当”。

2.《村晚》

-背：“短笛无腔信口吹”中的“背”在这里没有体现多音字，但它可读作“bēi”（如“背包”）和“bèi”（如“背后”）。

四、作者介绍

1.杨万里（1127-1206）

-南宋诗人，字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。他的诗自成一家，独具风格，被称为“诚斋体”。杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，是中国文学史上诗作留存最多的诗人之一。他的诗多描写自然景物，且善于捕捉稍纵即逝的细节，语言浅近明白、清新自然，富有幽默情趣。例如他的《晓出净慈寺送林子方》“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”就以生动的笔触描绘了西湖六月的美景。《稚子弄冰》这首诗也体现了他对儿童生活细致入微的观察和对童真童趣的喜爱。

2.雷震

-宋代诗人，生平不详。仅存这一首《村晚》，但这首诗却以其简洁而优美的语言，描绘出一幅富有生活气息的乡村晚景图，流传至今。

3.查慎行（1650-1727）

-清代诗人，初名嗣琏，字夏重，号查田；后改名慎行，字悔余，号他山，赐号烟波钓徒，晚年居于初白庵，所以又称查初白。浙江海宁人。他擅长五言律诗，诗风清新隽永。他曾游历各地，写下不少反映旅途见闻和民间生活的诗篇。《舟夜书所见》便是他在舟行途中的所见所感，体现了他对自然景色敏锐的观察力。

五、诗词大意、重点字词解释、全文译文及赏析

（一）《稚子弄冰》

1.诗词大意

-清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，用彩线穿起来当钲。他轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声，当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音-冰块落地，发出了如玉石破碎的声音。

2.重点字词解释

-稚子：幼小的孩子。

-金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。“脱”，取出。

-钲：一种金属打击乐器。

-磬（qìng）：古代打击乐器，形状像曲尺，用玉、石制成。这里形容冰碎的声音。

3.全文译文

-幼小的孩子早晨从金属盆里把冰取出来，用彩线穿起来当作钲来敲打。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，忽然冰锣敲碎落地，发出美玉摔碎般的声音。

4.赏析

-童真童趣的描写：诗的前两句“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”，生动地描绘了孩子弄冰的场景。孩子把冰从盆里取出，用彩线穿起来，想象成银钲，这一行为充满了童真。从“金盆”“彩丝”等词语可以看出孩子对这件事的认真和投入，也反映出孩子对新鲜事物的好奇和探索精神。

-声音描写的妙处：后两句“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”，诗人着重描写了声音的变化。先是“敲成玉磬穿林响”，那清脆的敲击声在树林间回荡，仿佛是玉磬发出的美妙音乐，给人一种欢快、灵动的感觉。而“忽作玻璃碎地声”则是一个转折，冰碎的声音打破了之前的美妙，这种突然的变化增加了诗的趣味性。诗人通过声音的描写，将孩子弄冰的整个过程完整地呈现出来，从充满期待的敲打，到冰碎的意外，让读者仿佛身临其境，感受到了孩子情绪的变化。

（二）《村晚》

1.诗词大意

-绿草长满了池塘，池塘里的水几乎溢出了塘岸，远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的腔调。

2.重点字词解释

-陂（bēi）：池塘。

-漪（yī）：水中的波纹。

-腔：曲调。

3.全文译文

-池塘四周长满了青草，池塘里的水满得快要溢出来了。远远的青山，嘴里衔着落日，倒映在波光粼粼的池塘里。小牧童横坐在牛背上，慢慢地朝着家的方向回去