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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

2023年产学研合作工作总结

2023年产学研合作工作总结1

产学研合作是实施技术创新的重要环节，对我们手牌这样一个处于

发展期的企业，产学研合作显得尤为重要，近几年的发展更加说明只有

走产学研合作之路，实行拿来消化，企业才能持续快速发展。

一、产学研合作概况

公司与国内外高校、科研机构展开了广泛的技术合作，现已与太原

科技大学建立长期稳定的技术合作关系，形成产学研一体化，聘请资深

教授、专家为公司技术顾问，参与公司科研技术项目的论证和景仰谋划，

提高公司核心竞争力。另外，与美国IR公司合作，引进国际先进技术，

开发新产品。

二、通过产学研合作形成自主知识产权情况

产学研合作的关键是成果转化。公司在与高校技术合作上取得一定

的成绩，起共申报专利10件，已授权9件。

三、通过产学研合作共建研发中心情况

公司与太原科技大学共建成立太原科大浙江手牌起重机械联合研

究开发中心，由公司技术人员和太原科技大学机电学院教授、专家组成，

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工作中带内是新产品研发、技术攻关和技术服务。中心每年参与技术项

目4只以上。

四、通过产学研合作人才培训，培养情况

太原科技大学是国内机电名校，在起重机械领域具有权威地位，我

们在合作中同样重视人才的培养和培训，每年组织有关学术、技术交

流。现在校委托培养起重机械专业人才1名。

总之，手牌在产学研合作中找准了方向，取得了一定的成绩，为手

牌的自主创新加快了步伐，大大增强公司的技术实力，确保开发的新产

品科技含量高、技术性能新颖，促进公司健康稳定持续发展。

二ОО九年四月三十日

2023年产学研合作工作总结2

一产学研合作的意义

职业技术教育最基本特征是：职业性与技术性。职业教育从它诞生

的那天起，就注定了与基础教育的显著区别和特定的指向性：承载提高

人们基本素质的教育功能，承担社会广泛就业的职业技能培养职责。它

的培养对象指向人，培养主体指向学校，培养目标指向企业（岗位）。

它的出现是生产力发展到工业化阶段的必然要求。

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随着社会生产力的进一步发展，高等职业技术教育开始走上历史的

舞台。美国是当今世界高等职业教育搞得最为出色的国家之一。早在

1906年，产学合作的人才培养模式就在美国产生，只是受当时的条件所

限，一直未受重视，发展缓慢。直到1958年，在福特基金会的资助下，

美国对产学合作培养模式开展研究，并形成了第一份关于产学研合作教

育的评估报告。正是这份评估报告对美国后来的产学合作教育起到了巨

大的推进作用。随着产学合作教育的普及与深化，又造就了高等职业教

育的辉煌业绩成为当今美国经济社会发展的新动力和助推器。单从对美

国社会发展的贡献看，和哈佛、麻省理工等高教巨星相比，美国的高职

教育毫不逊色，堪称美式教育最为炫目的两大亮点。

产学合作之所以是高职教育发展的内在要求，根本就在于合作教育

为各高职院校的成功举办指明了方向，创造了条件，提供了保障。“产

学合作是高职教育发展的必由之路”已成为越来越多的高职院校的共

识。

产学合作对高职教育发展的作用主要体现在以下几方面：

（一）产学合作有利于高职院校的价值定位和功能确定。众多高职

院校沿袭