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书写规范格式

第一篇：书写规范格式

书写规范

红头文件，策划书:

大标题:二号宋体加粗

正文:一级标题三号黑体不加粗，二级标题三号楷体加

粗，三级标题三号楷体不加粗。

除了标题外正文其他的是三号仿宋(有两种，用带数字的那种)不加

粗。

行距:单倍行距(固定值28)段前段后是0。申请，假条，证明:

标题:一号宋体加粗。

正文和红头文件同，行距也同。

南华大学学生会

第二篇：书写规范

③第一级标题规定用黑体四号，段前、段后各1行；④第二级标

题规定用黑体小四号，段前、段后各0.5行；⑤第三级标题规定用宋

体小四号加粗，段前0.5行；⑥正文和第四、五级标题都一律用宋体

小四号，行距18磅左右；⑦正文的表格中与插图的字符规定用五号宋

体，行距18磅左右；表格序号和表格题目规定用黑体五号，段前0.5

行；表格后面的第一行文字段前0.5行；

⑧参考文献列表用五号宋体，行距18磅；

⑨注释、页眉、页脚用小五号宋体，行距15磅；⑩英文字符一般

用TimesNewRoman字体或宋体。

⑷摘要和关键词的排版格式见附录《中、英文摘要和关键词格

式》。

第三篇：如何规范学生书写(参考)

如何规范学生书写

每学期都有这样的现象出现：作业前我也时常提醒孩子们去把小

手洗干净，可是不少孩子在书写生字时还总是那么脏，习字册的页面

总是黑乎乎的，脏迹斑斑。每堂课我都会把重点字认真指导，可是少

数孩子书写时还是写不美观写不匀称，让人一看就头疼，我想可能大

多数语文老师都有这样的发现。所以我一直在找这些问题的根结。最

近我总结出这样几个原因：

孩子几乎在写每个字时都会用橡皮擦好几遍，结果把纸擦得毛毛

糙糙，有时还会擦出洞来；书写中途休息时将铅笔随意摆放在作业上，

结果笔尖那头会在页面上磨出许多印迹；书写至作业反面时，没有用

硬纸板垫在下面，结果会造成以前书写的铅笔字互相摹印；书写途中

孩子不讲究卫生，手接触完脏东西后继续来写字；把握不住重点笔画

的书写和字的间架结构，所以不能把字写美观。而造成这一系列的原

因就在于学生的写字习惯差。

语文是一门重要的学科，写字教学又是语文教学中的基础。著名

教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，

就是养成良好的习惯……”。写好字也是一种习惯的养成。长期对学生

进行写字训练，可以培养他们坚强的意志，爱好整洁等良好习惯。现

在的老师总是重视学生学习成绩，忽视学生习惯的培养。其他学科的

教师认为写字教学是语文老师的任务，对于学生的书写情况关注得就

更少了。所以我们现在最需要做的是，培养学生良好的写字习惯。那

么我们应该怎么做呢？

首先要培养学生正确的书写姿势和习惯。从一年级起就要重视写

字教学，要求孩子在书写过程中做到横平竖直，方方正正。书写时要

求头正、肩平、腰直，脸和本子保持一尺左右距离，坐在凳子中央，

胸部离课桌约一拳，两脚平放地上，两臂平放在桌子上，左手按纸，

右手握笔。要求学生先把写字的姿势练正确了再开始书写，教师要随

时随地地督促、检查、指导学生保持正确的书写姿势。教师要将铅笔、

钢笔握笔方法与毛笔执笔方法重点区别，防止学生混淆，握笔方法不

正确。

其次，培养正确的笔画笔顺书写习惯。往往到中年级时很多老师

会发现很多学生倒笔顺或笔画书写不到位，造成字体书写不正确不美

观。如“飞”第一画是横折斜钩，很多学生写成横折弯钩；“山”第

一画是竖，许多学生写成竖折。所以我们应该从一年级起就应该重视

笔画的书写指导，每个字都要要求学生书空，在书写指导时要及时纠

正学生的错误。

在培养学生良好的书写习惯的同时，我们还要培养学生良好的审

美习惯。随时提醒孩子保持小手和作业的整洁干净。要想作业整洁干

净，课前就得把铅笔等文具准备充分，不要在书写时浪费不必要的时

间和精力，影响写字质量。人们常说字如其人。从一个人的字中可以

看出他的修养。写字不仅仅是一种学习，还是一个磨练意志，学会做

人的过程。学生在教师的引领下，通过写字训练，提高认真书写的意

识，培养细心、耐心、静心的书写能力，养成认真仔细严谨的写字习

惯。

当然，培养学生良好的写字习惯，首先我们教师在进行写字教学

时要书写要规范。老师是学生模仿的对象。学生要想写好字，教