中华优秀传统文化教程：中国古代哲学思想PPT教学课件.pptx

第二章中国古代哲学思想

目录第一节儒家思想第二节道家思想

知识导图

第一节儒家思想

一、儒家思想的形成·关于儒家的起源，《汉书·艺文志》说：“儒家者流，盖出于司徒之官，助人君顺阴阳，明教化者也。游文于六经之中，留意于仁义之际。祖述尧舜，宪章文武，宗师仲尼，以重其言，于道最为高。”·因为熟悉诗书礼乐，儒士的文化素质是比较高的，所以，“儒”也指那些设教传授知识的学者。孔子是中国历史上第一个进行公开教学的教育家，他把古代为贵族所专有的礼仪及其他各种知识传播到民间，对古中国文化的传承起着非常重要的作用。他的学生又相继设教讲学，逐渐形成一个学派，后人即称之为“儒家”。·孔子的学说渊源于上古时代的思想，他的政治要求就是希望恢复到唐虞三代的社会。他希望统治者能修己、恤民、礼让，实行贤人政治，主张以德政、礼治君临万民。而在春秋末期，随着周天子势力的逐渐衰弱、各诸侯国国力的日渐壮大，原有的朝廷礼节遭到了严重的挑战。1.儒家的起源

一、儒家思想的形成·儒家赖以形成的社会基础以及士阶层对统治集团的附庸地位，决定了儒家思想的基本特征，即重实践、重人事、重伦理、重教育。其学说虽然历经变更，但以教育感化为中心，将知识、伦理、政治结合起来的政治学说，“仁爱”“中庸”“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的思想，成为绵延两千多年的儒家思想的一种特质。·孔子死后，儒家分为八派，其中对后世影响最大的是经过曾子、子思三传至孟子的那一支。孟子发展了孔子的仁爱思想，主张实行仁政，使破产的农民重新获得土地，并给予农民一个比较安定的生产环境，具有浓厚的民富思想。荀子也出自儒家，但对儒家的某些思想做了改造，认为不能抛弃“法治”手段。·随着秦王朝的覆灭，儒家学说在经历了一段厄运之后又重新活跃起来。经汉初统治者的提倡，儒家学说以经学的形式得到广泛传播。汉武帝时期，空前强大的中央集权的政治格局促成了儒家地位的显著上升。2.儒家的确立

孔子，春秋时鲁国陬邑（今山东曲阜）人。孔子的父亲叔梁纥（孔氏，字叔梁，名纥）是鲁国出名的勇士，叔梁纥先娶施氏，生九女而无一子，其妾生一子孟皮，但有足疾。在当时的情况下，女子和残疾的儿子都不宜继嗣。叔梁纥晚年与年轻女子颜氏生下孔子。由于孔子的母亲曾去尼丘山祈祷，然后怀上孔子，又因孔子刚出生时头顶的中间凹下，像尼丘山，故起名为丘，字仲尼（仲为第二的意思，叔梁纥的长子为孟皮，孟为第一的意思）。孔子3岁的时候，叔梁纥病逝，之后，孔子的家境相当贫寒。孔子曾任鲁国司寇，后携弟子周游列国，最终返回鲁国，专心执教。孔子打破了教育垄断，开创了私学先驱。孔子弟子多达3000人，其中贤人有72位，有很多皆为各国高官栋梁。孔子极为聪明好学，20岁时，学识就已经非常渊博，当时人称赞其“博学好礼”。小贴士

一、儒家思想的形成3.儒家经典论著·在儒家经典著作中，最能体现和代表孔子思想的就是《论语》《论语》虽是儒家的重要著作，但在宋以前，其经典地位并不突出。·唐朝从“六经”增加到“九经”，北宋中期以后，刘敞又倡“七经”之说，而南宋末年，“十三经”之说才正式形成，这就是儒家思想的基本载体。·儒家原先尊奉的是“六经”（《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春》）。官方设立“五经博士”，儒者传习也按五经分科。·朱熹还把《论语》《孟子》《大学》《中庸》列为“四书”，并抬高至“五经”之前。于是，“四书五经”也成为儒家思想的核心载体。

二、儒家的思想主张1.仁学思想仁学思想的由来·孔子的仁学是中国哲学关于“天人合一”观念的最早的理论形态。在孔子之前，“仁”并不是一个常见的概念。·殷周时代的核心范畴是“礼”，国家的典礼，民众的冠、婚、丧、祭等都有着严格的礼制。国家之间的交往、君臣之间的关系及各种季节的祭祀等，也都有严格的规定。“仁”的含义·“仁”的精神是主体全身心地尊重他人权利并普遍性地爱他人。这是“仁”的精神的最重要特征。孔子还认为，“爱人”与“克己”并不矛盾，通过克己而达到中庸，在“己所不欲，勿施于人”的平等观念下，达到“爱他人”的“仁”的境界。

拓展阅读·樊迟问“仁”。子曰：“爱人。”颜渊问“仁”。子曰：“克己复礼，为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”仲弓问“仁”。子曰：“出门如见大宾；使民如承大祭；己所不欲，勿施于人；在邦无怨，在家无怨。”孔子对“仁”的认识

二、儒家的思想主张2.中庸之道分类内容中庸之道的主要思想内容人与自然关系问题上的平衡智慧。儒家强调“天人合一”，有着积极的意义。人与他人关系问题上的平衡智慧。儒家“人我合一”的原则集中体现在其“仁道”思想中。人自身内部欲望与理智关系问题上的平衡智慧。儒家认为，要达到“欲理合一”的平衡状态，必须谨守“以理制欲”的原则。中庸之道遵循的主要原则儒家的辩证思维方法是中