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函授生自我鉴定（精选7篇）

函授生自我鉴定篇1

光阴如箭，岁月如梭，急匆匆地走过两年半年轮，即将函授毕业

的我，点点滴滴依然清晰分明。

自从20xx年被理工大学成教学院学前教育专业录取后，充满信心

的我即以满腔的热情投入函授学习中。上课期间，我坚持不迟到、不

早退，勤做笔记，按时完成作业，有要事则向班主任请假。在单位工

作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好！一边也不忘

理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和

实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。通

过两年半的本科函授学习，本人在思想认识、业务认识、专业技能等

方面都有较大的提高，先概括如下：

（一）思想认识：本人在函授学习期间，认真学习了学院开设的

专业课，特别是对学院开设课程《教育学》、《心理学》的学习，使

我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注

学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目

标。

（二）业务认识：理工大学函授学院的授课老师业务精湛，教学

认真、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。

使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到教学和教育实践中，

效果相当不错。

（三）专业技能：本人是一名幼儿教师，在校我们学习了不光

《教育学》、《心理学》，还有《幼儿卫生与营养学》、《家庭教育

学》等，通过学习让我学会了很多，也学会了怎样处理突发事件。

短暂的两年半的学习过去了，我不仅学到了丰富的专业文化知识，

重温了快乐的大学生活，提高了教育教学能力，而且更加坚定自己的

追求，我将充分挖掘人生价值，发挥个人潜力，有效地服务于教育事

业，服务于社会。

函授生自我鉴定篇2

为了提高自己的业务水平和能力，我参加了20xx年的成人高考，

考取了淮安师范学院的汉语言文学专业，于是开始了为期四年的学习。

通过学习，本人在思想认识、业务知识、专业技能等方面都有较大的

提高。现概括如下：

(一)思想认识

本人在函授期间，能认真学习学院开设的《语言学概论》、《美

学》等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握，

对文学作品的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上

的不足，拓展了在微观审视上的优势，提升了自身处理语文教材的能

力。特别值得一提的是：通过对美学理论的学习，认识到语文教材和

课文都蕴含审美因素，课堂教学过程更蕴含审美因素，语文教学是一

门遗憾的艺术。作为一个教师，作为一个在新课程背景下的现代语文

教师，应尽己所能，最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因

素，对学生进行审美教育，提高学生的审美能力，把学生塑造成具有

一定美学审判能力的现代合格公民。

(二)业务知识

四年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很

多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对

《现代汉语》、《古代汉语》、《现代文学》、《古代文学》等的学

习，使本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在本

科阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素

质有进一步的提高。实话实说，虽然很多知识在课堂上用不着，但作

为一个教师，一个新课程背景下的教师，你要倒给学生一杯水，你自

己必须有好几桶水，而且必须是活水。这些知识使本人高屋建瓴，提

升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。

(三)专业技能

教学是一门科学，更是一门艺术，语文教学更是一门科学和艺术

结合的遗憾艺术，语文教师的专业技能涉及到林林总总，方方面面，

有教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，不用说其他，单是

课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能、过渡技能、

提问技能、结课技能、板书技能等。函授学习对我影响最深的是课文

教学主问题的设计和问题的分解及坡度设计;如何有效地引导学生进行

小组合作探究，较之过去有较大的提高。

(四)学习目的及态度

我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽四年，但真正参加面

授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保

持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。

上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老

师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高