人教版小学数学二年级下全册(表格式)集体备课教案.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

第一单元：解决问题（共4课时）

基本环节课题：第一课时解决问题二次备课

教学1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基

目标本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。

及重2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养

难点学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

教、学1、小括号的使用。

具准备2、综合算式的应用。单元课时安排：约4课时

教学过程：

一、情景导入，激发兴趣

1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？

2、投影出示游乐园情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在

教做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。

3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：有多少人

在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。

[设计意图]：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。

学二、合作交流，探索新知

1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发

言。教师有选择的板书：现在看戏的有多少人？

2、观察了解信息：从图中你知道了什么？

过3、小组交流讨论。

（1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？

（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。

（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。

4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。

程方法一、22+13=35（人）35-6=29（人）

方法二、22-6=16（人）16+13=29（人）

5、比较两种方法的异同。明确两种方法的结果都是求现在看戏

的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。

6、把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式。

板书：（1）22+13-6（2）22-6+13

交流：你是怎么想的？

7、小结。

三、练习巩固，应用实践

1、练习一的第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让

学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，

给有困难的学生以启发。

2、练习一的第4题，让学生自己独立完成。汇报解决问题的思

路时，教师结合题目的具体内容，适当渗透思想教育。

[设计意图]：让学生在交流、实践中掌握知识。

四、课堂总结

通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今天学

会的知识解决我们生边的问题吗？

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

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