人教版新课程标准高中语文必修一-1 荷塘月色 (16)教学课件幻灯片PPT.pptxVIP

荷塘月色朱自清

赏析画面之美学习目标：品味语言之美感悟情感之美

本文中主要写了哪些景？这些景有怎样的特征？月光下的荷塘荷塘上的月色荷塘的四周研读课文·问题探究明确：

1、本段中写了哪些景？这些景有什么样的特征？2、作者是如何来写这些景物的？研读课文问题探究月光下的荷塘：

修辞手法：博喻博喻，就是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。运用博喻能加强语意，增添气势。博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来，这是其他类型的比喻所无法达到的。（1）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（《春》）（2）一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦瓴上。如雪，如玉，如飞溅的浪花。（王蒙《春之声》）

修辞手法：通感通感是一种特殊比喻的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。举例：（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）（2）人靓歌甜。（听觉转为味觉）（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）（4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。(视觉转为听觉)

荷塘田田，亭亭舞女的裙——秀颀舒展(比喻)零星、袅娜，明珠星星美人——晶莹剔透、忽隐忽现纤尘不染(比喻、拟人)缕缕，渺茫的歌声似的——若有若无、清淡飘逸(通感)一道凝碧，闪电凝波——茂盛风致（比喻）看不见的，凝碧、脉脉——清澈流动(拟人)静动淡雅幽静月下的（）（）（）（）（）荷叶荷花荷香荷波流水

研读课文问题探究荷塘上的月色：荷塘上的月色是怎样的？有什么样的特点？提示：抓住画面中的动词。

泻一个“泻”字，月辉照耀一泻无余之景，顿时化静态为动态，写出了月光的流动感。再加上修饰语“静静地”，准确地写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声响地幽静幽美，这就创造了一个安谧的氛围，意境相当优美。

浮轻飘柔美“浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧，一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。

叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。洗：表现月光的洁白柔和而又鲜艳欲滴。笼：写出叶子和花在月光下的轻飘柔美的姿容，衬托了月光的朦胧、柔和。

画“画”——仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。?弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。

荷塘中的月色光影如流水静静地泻薄薄的青雾浮起叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样又像笼着轻纱的梦灌木的黑影杨柳的倩影光和影的和谐像名曲实虚实虚朦胧优雅

荷塘四周的月下景色是怎样的？有什么特点？提示：注意里面的叠词研读课文问题探究月光下的荷塘：

叠词的使用远远近近高高低低写出了树的错落有致，既开阔又有立体感，用语言平实自然。重重阴阴隐隐约约传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。叠词叠字的运用，不仅传神地描写了事物的特征，而且照应了第二段中”蓊蓊郁郁”的树,”阴森森”的小路,读起来节奏鲜明,富有音乐美.

荷塘四周树山灯光蛙声远远近近、高高低低重重围住、一例阴阴远暗密多隐隐约约，只有大意一两点，没精打采热闹是他们的清幽热闹？

研读课文问题探究思考探究：体会情感之美梳理文中作者的行踪找出文中表现作者情感的句子，把握作者的情感变化。

家研读课文问题探究小径荷塘家颇不宁静渴求宁静片刻宁静走出宁静以行踪为线索,以情感为暗线