8.1 压力的作用效果（教案）2024-2025学年度-沪科版物理八年级下册.docxVIP

第一节压力的作用效果

eq\x(物理观念)

1．知道压力的概念，知道压力的作用效果与什么因素有关。

2．构建压强的概念，知道压强的公式和单位，并能进行简单计算。

3．知道增大和减小压强的方法，并能将压强相关知识应用于实际生活中。

eq\x(科学思维)

1．通过对具体实例的辨析，辨别压力与重力的区别。

2．根据观察到的实验现象，推理得出压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。

3．基于公式和生活实际，推理得出增大和减小压强的方法。

eq\x(科学探究)

1．能根据生活中压力相关现象做出合理猜测并依据控制变量法设计实验探究压力的作用效果与哪些因素有关。

2．学会对日常生活、生产中的压强现象提出合理的猜想假设，并能进行解释。

eq\x(科学态度与责任)

1．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，树立学习信心。

2．通过对日常生活、生产中压强现象的解释，使学生养成将物理知识应用于日常生活、生产的意识。

教学重点：1.影响压力的作用效果的因素。2.压强的概念、公式和单位。3.知道减小和增大压强的方法，并能对一些简单的现象进行解释。

教学难点：1.压强的概念及有关计算。2.学会应用增大或减小压强的方法。

海绵、砖头、三角板、多媒体课件。

1．实验：如课本P180图8－2所示，让学生用食指和大拇指轻轻夹着三角板，两个手指的感受有何不同？

生：食指感觉有点疼，且肌肉凹得深；拇指不觉得疼，肌肉凹得浅。

师：实验做得很好，讲得也很好。

2．请同学们再看图8－1滑雪，说说为什么雪地行走，脚容易陷入积雪中，有了宽宽的滑雪板，运动员不仅不会陷入雪里，而且还能在雪地上滑行。

生：在雪地上行走，对雪地压力比较大，所以脚容易陷入积雪中，用宽宽的滑雪板滑雪，对雪地的压力比较小，所以运动员不会陷入雪里。

生：在雪地行走，脚与雪地接触面积比较小，所以会陷下去，而用宽宽的滑雪板滑雪时与雪地的接触面积比较大，所以不会陷下去。

师：很好，通过本节的学习，我们将得到一个满意的答案。上述现象均由压力的作用产生，这一节课我们从认识压力开始，研究压力的作用效果与哪些因素有关及什么叫压强，最后知道怎样改变压强的大小。

探究点一研究压力的作用效果

多媒体展示：如图所示，茶杯放在桌面上；茶杯放在斜面上；往墙上按图钉。请同学们画出三种情况下压力和重力的示意图。

学生画压力和重力示意图，教师巡视，了解情况。

师：请几位同学将示意图拿上来投影，交流。

师生共同讨论，得出三种压力的示意图。(多媒体展示)

通过画出以上三种压力的示意图，同学们能交流概括出什么是压力吗？

生：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。

师：那么重力和压力有什么关系呢？

生：图甲中茶杯对桌面的压力是由它的重力产生，压力与重力方向相同。图乙中茶杯对斜面的压力也是由重力产生的，但压力与重力方向不同。图丙中图钉对墙的压力与重力无关，压力方向也与重力方向不同。

所以，有些压力是由重力作用产生，但大小不一定都等于重力，方向也不一定相同；有些压力与重力无关。我们可以得出压力的产生及压力大小与重力的关系。(多媒体展示)

师：我们来观看一幅有趣的插图。(多媒体展示)压力相同时，压力的作用效果可以不一样，压力的作用效果跟哪些因素有关？

生：图片上不一样的地方有两个，一个是压力的大小，一个是接触面的大小，我们认为可能和这两个因素有关。

师：你们是怎样看出图片里压力的作用效果不同？

生：图片里物体的凹陷程度不一样。

师：你们准备如何设计实验、验证你们的猜想呢？

生：可以像课本P181图8－3，图(a)、(b)、(c)那样，将砖放在海绵上，第一次一块砖平放，第二次两块砖平放，第三次一块砖竖放，通过观察图(a)、(b)中海绵的凹陷程度，来比较当受力面积相同时，压力作用效果与压力大小的关系；通过观察图(a)、(c)中海绵的凹陷程度，来比较当压力相同时，压力作用效果与受力面积的关系。

师：实验设计很好，我们把这种方法叫什么？

生：控制变量法。

师：很好，同学们如果没有不同意见，可以分组进行实验，并讨论得出实验结论。

学生分组实验、讨论，教师巡视。

师：请各组交流实验结论。

生：我们通过实验得到的实验结论是当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

生：我们的实验结论与他们组相同，通过实验验证了我们的猜想是正确的。

师：祝贺同学们通过实验得出正确结论。现在我们知道了影响压力作用效果的因素：压力的大小、受力面积的大小。

探究点二压强的计算

师：压力的作用效果跟压力大小和受力面积大小都有关，要比较压力的作用效果，最简单的方法是比较单位面积上受到的压力。请同学们比较如图压力作用效果的大小。(多媒体展示)

生：左图单位面积上受到的压