【“双减”优秀作业设计】初中化学作业优秀设计案例.pdfVIP

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

课时作业设计4.4化学方程式（第一课时）

初三化学

内容要求：

1.知道化学方程式可以表示化学反应，了解化学方程式的含义，理解化学

方程式的书写规则。

2.学习利用质量关系、比例关系定量认识化学反应。

课标

学业要求：

要求

1.能根据实验事实用文字和符号描述、表示化学反应，能正确书写常见的

化学方程式。

2.能基于真实的问题情境，从多角度分析和解决生活中有关化学变化的简

单问题，能积极参与有关合理使用化学物质及反应的媒体信息的评论。

1.通过将具体化学反应的宏观、微观、符号三种表达方式的转换和融合，

课时认识和理解化学方程式，发展“宏观一微观一符号”相结合理解化学反应

教学的学科思维。

目标2.通过阅读学会用最小公倍数法配平化学方程式。

3.通过解决教学设计中的真实问题，发展对化学变化的系统认识和推理能

力，能够用正确的化学方程式表示其中发生的化学反应。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

1.通过探索化学方程式的来历，学生认识到了化学方程式是将化学反应

学情宏微含义相融合的一种化学语言，并建立了从微观示意图转化

分析为化学方程式的思路，但是对陌生反应从宏观、微观、符号三方面综合分

析的能力还需要进一步加强。

2.学生可以配平简单的化学方程式，但方程式中若出现原子团，配平存在

困难。

3.因为课堂教学时长所限，分析真实情境中的化学反应并用方程式表示出

来的训练较少，所以造成课时目标没有在课堂中很好的落实。

3

1.进一步理解化学反应和化学方程式之间的联系。

作业2.巩固对含有原子团的化学方程式配平的能力。

目标3.提升“宏观、微观、符号”多角度分析化学反应的能力。

4.进一步提升在陌生情境中运用化学方程式分析并表示化学

作业20分钟

时长

第一部分基础类作业

题号作业内容设计意图

思考并完成知识梳理：设计意图：

书写化学方程式应该遵循的原则是什进一步理解化学反应和

(1)

么？这两个原则在方程式中是如何体现化学方程式之间的联

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

系。

的？

学科素养：

请从定性和定量两个方面说说我们可以

（2）

□化学观念※学科思维

从化学方程式中得到的信息。（可举例说明）