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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

人音版七年级音乐上册《歌唱祖国》教学反思

第一篇：人音版七年级音乐上册《歌唱祖国》教学反思

作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素

质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。因

此针对本学期我的第一节音乐课《歌唱祖国》，做一下反思。

本课是本学期第一节课，所以我利用课前的一段时间来提要求，

接下来是欣赏铜管乐曲《歌唱祖国》，在引入主题方面，我设计了请

几位同学与老师一起配乐（《歌唱祖国》的背景音乐）朗诵《歌唱祖

国》的诗词，诗歌坚此文转自斐.斐课件.园ffkj.net定有力，从而启发

情绪，在3班的效果很好，甚至在听完朗诵的是歌后，同学们不由的

鼓起掌来，但是在5班的朗诵效果不佳，同学们没有进入到设想中高

亢激昂的爱国情绪中，没有有效的激起他们的学习兴趣，我对这一环

节的设计也作了一些思考。

首先，音乐课环节的设计，特别的导入的情景环节是很重要的，

我校的班级多，人数又多，那么存在着很多不同程度的差异性，包括

班班之间和班内同学间，所以在课与课之间也应该做好不同程度的准

备与调整，依照不同班级的特点，作出相应变化及要求。这节《歌唱

祖国》我思考了周老师给我的建议，在4班进行教学的时候，作了适

当的调整。如下：

班级分析：在5年级的班级里，4班整体素质比较高，大部分学生

的音乐素养也比较好，《歌唱祖国》这首歌曲，同学们可能并不熟悉，

但是他们只要一听到第一主题部分旋律与歌词，就基本都能够哼唱起

来。我就借助这一点。

一、导入部分

1、教师以发问的形式引入主题，你们知道多少歌颂祖国歌唱我们

国家的歌曲？能唱一唱么？同学们的反应非常的积极，我与孩子们回

忆了很多的歌唱祖国的歌曲。

2、那么这首歌曲你有印象么？五星红旗迎风飘扬，...…

(一半以上的同学都异口同声地跟老师唱了起来)胜利歌声多么响亮，

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。

（唱完第一段，学生们的情绪高涨，对这首歌曲充满了学习兴趣）

老师再问：这首叫什么名字？你还知道关于它的其它知识么？

3、揭示课题——歌唱祖国。

这样的情景引入，既轻松又能提高学习兴趣，学习效率明显提高。

今天思考实践之后，觉得还是有很多其他的方式方法，那么在今后的

课，我也会不断地经验总结反思，精确地把握好每一堂课。

第二篇：人音版七年级音乐上册《七子之歌》教学反思

这节《七子之歌》这节课，我首先给学生们介绍了歌词创作的的

时代背景，简介让学生充分了解闻一多的生平，从而为准确领悟歌词

所蕴含的思想感情打下基础，使学生处理歌曲情感的能力得到了进一

步加强。然后初听歌曲，讨论歌曲的感受。通过初听后的感受能锻炼

学生感受的能力。

兴趣是调动学生学习积极性的最好老师。我积极的调动学生演唱

的积极性，我亲自示范演唱了这首歌曲，学生感触很深，因此很积极

的学唱，很快就能完整的演唱歌曲了，而且能够背着演唱，而且对歌

曲情感分析得很透彻，同时在演唱的时候把握得很准确

另外在歌曲情感处理上，我首先让学生了解“七子”含义，把祖

国比喻成母亲用此来调动学生情感共鸣，使学生真正的去理解一个[内

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