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大学英语写作比赛征文

TOC\o1-2\h\u18912第一章绪论 2

153311.1研究背景 2

232521.2研究目的与意义 2

64691.2.1研究目的 2

239531.2.2研究意义 2

23936第二章英语写作能力培养 2

215472.1写作基本技能训练 2

138092.1.1句子结构清晰的句子 3

9552.1.2逻辑性段落 3

132392.1.3丰富多样的表达 3

162952.2写作策略与方法 3

205712.2.1写作前准备 3

102782.2.2写作过程管理 3

196502.2.3写作后的评价与反思 3

158482.3写作思维与逻辑 3

257772.3.1分析与综合能力 3

317632.3.2批判性思维 4

25450第三章词汇与句式运用 4

294133.1词汇选择与搭配 4

189803.1.1词汇选择 4

288683.1.2词汇搭配 4

326333.2句式变化与结构 4

298353.2.1句式变化 4

304553.2.2句子结构 5

151673.3语言风格与表达 5

313453.3.1语言风格 5

32393.3.2表达技巧 5

19157第四章修辞手法与写作技巧 5

177444.1常见修辞手法 5

154864.2写作技巧与实践 6

209974.3写作创意与灵感 6

21351第五章语法与篇章结构 6

122375.1语法知识掌握 6

178345.2篇章结构安排 7

237695.3写作连贯性与逻辑性 7

16166第六章文化背景与写作内容 8

189736.1文化差异与写作 8

223526.2写作内容与主题 8

67516.3写作素材与来源 8

29294第七章写作评估与反馈 9

89557.1写作评估标准 9

209477.2写作反馈策略 9

9597.3写作改进方法 10

29396第八章结论与展望 10

57528.1研究结论 10

67998.2研究局限与展望 10

第一章绪论

1.1研究背景

全球化的深入发展，英语在国际交流中的地位日益显著。在我国，英语教育逐渐被重视，大学英语成为高校学生的必修课程。但是学生在英语学习过程中普遍存在写作能力不足的问题，这严重影响了他们的英语综合素质。为了提高学生的英语写作能力，我国教育部门举办了各类英语写作比赛，旨在激发学生的学习兴趣，提升写作水平。本研究以大学英语写作比赛征文为背景，探讨英语写作比赛的现状、问题及对策。

1.2研究目的与意义

1.2.1研究目的

本研究旨在通过分析大学英语写作比赛的征文，探讨以下问题：

（1）大学英语写作比赛的现状及特点；

（2）大学英语写作比赛中存在的问题；

（3）针对问题的解决策略。

1.2.2研究意义

（1）理论意义：本研究对大学英语写作比赛征文的分析，有助于丰富英语写作教学理论，为英语写作教学提供新的视角。

（2）实践意义：本研究提出的解决策略，可以为英语写作比赛的组织者、参赛者及教师提供有益的借鉴，促进大学英语写作比赛的健康发展。

通过对大学英语写作比赛征文的研究，有望提高学生的英语写作能力，为我国英语教育改革提供有益的参考。

第二章英语写作能力培养

2.1写作基本技能训练

英语写作基本技能训练是提高学生写作能力的基础。学生应掌握一定的词汇量和语法知识，这是进行有效写作的前提。以下三个方面对于提升写作基本技能。

2.1.1句子结构清晰的句子

一个优秀的句子应具备以下特点：主语明确，谓语动词恰当，宾语完整。学生在写作过程中，要注意句子的结构，避免出现语法错误。运用丰富的句式和连接词能使文章更加连贯。

2.1.2逻辑性段落

段落是文章的基本组成单位。一个逻辑性强的段落应具备以下特点：主题句明确，支撑句合理，结尾句总结。学生在写作时，要注意段落之间的逻辑关系，使文章整体结构严谨。

2.1.3丰富多样的表达

为了使文章更具吸引力，学生应学会运用丰富多样的表达方式。这包括：运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；使用高级词汇和短语；变换句式和语法结构。

2.2写作策略与方法

掌握写作策略与方法对于提高写作能力具有重要意义。以下三个方面可供学生参考。

2.2.1写作前准备

在写作前，学生应进行充分的准备，包括：明确写作目的和对象，分析写作题目，搜集相关素材，制定写作提纲等。

2.2.2