人教部编版语文三年级下册《习作：这样想象真有趣》说课稿(附教学反思)共二篇.docx.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

部编版语文三年级下册《习作：这样想象真有趣》说课稿及反思（一）

一、说教材

“这样想象真有趣”是人教部编版小学语文三年级下册第八单元的习作主

题，这是一次想象作文，鼓励学生根据提示，选一种动物作为主角，大胆想象，

编一个有趣的童话故事，并说明一个道理。教学内容由提示和插图两部分组成。

提示部分提出了习作的内容、方法和要求。插图提供了“能在天空飞翔的母

鸡”、“个头比树还大的蚂蚁”、“胆小如鼠的老鹰”、“健步如飞的蜗牛”

四种动物。本次习作皆在激发学生创编童话故事的兴趣，通过大胆想象，创编

出有趣的童话故事,进而培养学生的想象能力和创新思维能力。

二、说教学目标

1.能选择一种动物，大胆想象其特征变化带来的生活变化，表现其经历的奇

特。

2.尝试借助角色的语言、表情、动作等方面，把有趣的一段经历写清楚。

3.在点评环节,能够结合教师和同学的修改建议，进一步完善自己的童话作品。

三、教学重难点教学重点：进行大胆想象，有序表达；学会倾听建议，反复修

改。教学难点：从动物失去特征或变得与原来相反展开想象。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

四、说学情

三年级是习作的起始阶段，学生认知水平有局限，写作基础较薄弱，引导

不好，很容易挫伤其习作积极性。本次编写童话故事是孩子们比较喜欢的，但

学生对什么样的“故事”才是有趣的，如何把童话故事写“有趣”写“具体”，

还没有明确的概念，因此，在课堂中，引导学生如何把故事写得生动有趣还需

下功夫。

五、说教法学法

本次习作是在三年级上册进行过的童话写作基础上的巩固与提高，着重于

根据提示情境，打开思路，大胆从动物失去某项主要特征或变得与原来相反的

角度来进行想象，努力把夸张、奇特的故事情节写清楚，并给人以〃有趣〃之

感。

在教学活动中，通过教师的组织、引导、点拨，使学生学会想象、选材、

表达，从而有效完成本次的习作教学。

【教学准备】

老师准备：准备课件、习作单等

学生准备：搜集阅读与本次习作相关的童话故事

六、说教学过程

板块一、创设情境，导入新课

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

1.引导朗读《颠倒歌》儿歌：稀奇稀奇真稀奇，蚂蚁踩死大公鸡.路边老鼠追

猫跑，蜗牛跑步得第一。

提问：读了这首儿歌你你发现什么有趣的地方吗？（学生答）小结:每种动物都

有自己的特征,儿歌中的动物特征都发生了变化，甚至变得与原来完全相反……

其实，它们的变化来自我们的想象（板书：想象）。想象的魔力真大呀！

2.板书课题，读题，找出课题中的关键词。

板块二、文题展示，引导想象

1.看图引导，激发想象。

重点引导观察第一幅图，引导学生看到了什么，想到了什么，剩下的三幅图简

单提示。

第一幅图：母鸡飞过了高山、飞过飞到了百里杜鹃、飞过草海，飞到万里长城，

看见了谁，说了什么，结果……

老师过渡语：“孩子们，这真是太神奇、太有趣了，谁见过这样的场景啊？所

以我们就试着来插上想象的翅膀，天马行空、大胆想象（板书词语：想象。课

件展示四幅图）。

2.小组讨论，共编童话

老师：“如果母鸡能在天空飞翔，那么蚂蚁、老鹰、蜗牛又会