课题申报书：新课标背景下小学人工智能课程项目式学习研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《新课标背景下小学人工智能课程项目式学习研究课题设计论证》

一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义

（一）国内外研究现状述评

在人工智能（AI）技术迅猛发展的背景下，教育领域对AI技术的应用研究日益增多。项目式学习（Project-BasedLearning，简称PBL）作为一种有效的教学方法，已被广泛应用于各个学科的教学中。然而，在小学阶段，特别是在人工智能课程中的应用，国内外的研究相对较少。

在国外，一些发达国家如美国、英国等已经开始在小学阶段开展人工智能教育。这些国家的研究主要集中在如何将人工智能技术融入小学课程，以及如何通过项目式学习来培养学生的AI素养。例如，美国的一些小学已经开始在课程中引入编程和机器人教育，通过项目式学习让学生在实践中学习AI知识。

在国内，人工智能教育也受到了越来越多的关注。一些学校已经开始尝试在小学阶段开展人工智能教育，但是相关的理论研究还不够深入。目前，国内的研究主要集中在以下几个方面：

人工智能课程内容的开发。研究者们致力于开发适合小学阶段的人工智能课程内容，包括编程、机器人、人工智能基础等。

项目式学习在人工智能课程中的应用。研究者们探讨如何将项目式学习应用于人工智能课程，以培养学生的创新能力和实践能力。

人工智能教育的评价体系。研究者们关注如何建立科学的人工智能教育评价体系，以评估学生的学习效果。

（二）选题的价值和意义

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：

填补小学人工智能教育研究的空白。目前，国内外关于小学人工智能教育的研究相对较少，本课题的研究可以填补这一空白，为小学人工智能教育提供理论支持和实践指导。

推动小学人工智能教育的普及。通过本课题的研究，可以为小学人工智能教育的普及提供经验和借鉴，促进我国小学人工智能教育的发展。

提高学生的AI素养。通过项目式学习，学生可以在实践中学习人工智能知识，提高他们的AI素养，为未来的学习和工作打下基础。

促进教育创新。本课题的研究可以促进教育创新，为我国教育改革提供新的思路和方法。

二、预期目标

本课题的预期目标主要包括以下几个方面：

构建小学人工智能课程项目式学习的理论框架。通过文献研究、实证研究等方法，构建小学人工智能课程项目式学习的理论框架，为后续研究提供理论支持。

开发小学人工智能课程项目式学习案例。结合我国小学教育实际情况，开发一批具有代表性的小学人工智能课程项目式学习案例，为教师提供教学参考。

评估小学人工智能课程项目式学习的效果。通过实证研究，评估小学人工智能课程项目式学习的效果，为改进教学提供依据。

推广小学人工智能课程项目式学习。通过研究成果的推广，促进小学人工智能课程项目式学习的普及，提高我国小学人工智能教育的水平。

三、主要研究内容

本课题的主要研究内容包括以下几个方面：

小学人工智能课程项目式学习的理论基础。研究项目式学习的理论基础，以及人工智能教育的理论基础，为构建小学人工智能课程项目式学习的理论框架提供支持。

小学人工智能课程项目式学习的设计原则。研究小学人工智能课程项目式学习的设计原则，包括目标导向、任务驱动、合作学习等，为教师设计课程提供指导。

小学人工智能课程项目式学习的内容开发。研究如何开发适合小学阶段的人工智能课程内容，包括编程、机器人、人工智能基础等。

小学人工智能课程项目式学习的实施策略。研究如何有效实施小学人工智能课程项目式学习，包括教学组织、教学评价等。

小学人工智能课程项目式学习的案例研究。选取具有代表性的小学人工智能课程项目式学习案例，进行深入研究，分析其成功经验和不足之处。

小学人工智能课程项目式学习的评价体系。研究如何建立科学的人工智能教育评价体系，以评估学生的学习效果。

四、拟突破的重点和难点

本课题拟突破的重点和难点主要包括以下几个方面：

小学人工智能课程项目式学习的理论框架构建。如何构建一个全面、系统的小学人工智能课程项目式学习的理论框架，是本课题需要突破的重点。

小学人工智能课程项目式学习的内容开发。如何开发适合小学阶段的人工智能课程内容，是一个需要深入研究的难点。

小学人工智能课程项目式学习的实施策略。如何有效实施小学人工智能课程项目式学习，包括教学组织、教学评价等，是本课题需要突破的重点。

小学人工智能课程项目式学习的评价体系。如何建立科学的人工智能教育评价体系，以评估学生的学习效果，是本课题需要突破的难点。

五、研究方法、技术路线

本课题将采用文献研究、实证研究、案例研究等多种研究方法，结合定性和定量分析，对小学人工智能课程项目式学习进行深入研究。具体的技术路线如下：

文献研究：通过查阅国内外相关文献，了解小学人工智能课程项目式学习的理论基础、研究现状和发展趋势。

实证研究