人教版一年级数学上册第三单元1-5的认识和加减法教案.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

人教版一年级数学上册第三单元1-5的认识和加减法教案

学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方

法5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打

下扎实的基础。本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号

感。

单元目标：

1、使学生能认、读、写5以内各，并注意书写工整。会用5以内

各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。

2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。

3、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大

于、小于、等于）来描述5以内数的大小。

4、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以

内的加减法。提倡算法多样化。

5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，

运用数学来表示生活中的事物并进行交流。

单元重难点：

1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。

2、解决好多种算法与数的组成计算的关系

3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。

4、数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要发分类为基础。

也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。

单元课时安排：

11课时

教学设计

一、教学内容：1~5的认识

二、教学目标：

1、使学生会用1~5各数表示物体的个数，知道1~5的数序能认

识1~5各数，

建立初步的数感。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。

三、教学重点：1~5数的含义的理解和书写

难点：1~5数的写法

四、教学过程：

（一）引入

出示“野生动物园”图

谈话：小朋友，我们来到了什么地方？观察一下，你看到了什么？

数一数有几个？

四人小组讨论交流

学生汇报，说一说图中还有哪些东西的个数也可以用1、2、3、4、

5、来表示？

你是怎么数的？请学生说一说。

教师根据汇报结果把卡片1~5贴在黑板上认读

（二）感知数的形状

1、仔细观察1~5，请大家发挥想象，它们象生活中的哪些物品？

3、在书上描出

（四）巩固练习

1、教师报一个数字，你能用小棒表示吗？你还能用其他方法吗？

2、请学生说一说生活中哪些物体的个数可用1~5各数表示

3、P

做一做

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（五）感知数的顺序

1、逐次感知1~5的顺序

2、整体感知，请学生给1~5这五个数字排成队

问：1后面是几？……

（六）游戏

这个数比2大，可能是几？这个数比4小，可能是几？这个数比3

大而且比5小，可能是几？只有一种可能吗？

（七）小结：

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

（八）作业：