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一年级下册语文园地四教案一等奖

1、一年级下册语文园地四教案一等奖

第一课时

一、谈话导入、激发情趣

“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”春天，小草纷纷探出头来，柳枝抽出点点嫩芽，看到这个是充满生机的季节，一个念头情不自禁地冒出来，我们春游去。今天我们就讨论一下这一个问题，题目中心是：如何去春游？

二、分小组讨论、填写表格。

1．交代讨论要求：采用小组讨论的方法，制订春游的方案。

2．在讨论过程中要有与伙伴之间共同合作的精神，并能在讨论中提出自己的建议，虚心倾听别人的意见。

3．每一小组最后形成一致的意见。

4．小组可以自由组合。

5．小组内的成员要注意分工，如谁来主持，谁来负责记录，谁负责汇报等。

6．分组讨论、填写表格。

春游活动计划

组员

活动时间

地点

活动内容

准备工作

分工

其他

三、小组汇报，评选最优

1．各小组汇报要求大家虚心听取各小组的汇报，并进行比较，推荐时要说出充分的理由。（如：汇报时的语言是否规范、说得是否清楚。以计划是否可行，周全等等。）

2．各小组评议。

3．最后把大家的意见统一起来，形成班级的春游方案。

四、我的发现

1．读一读下面的句子，说说你发现了什么？

我看见过波澜壮阔的大海，观赏过水平如镜的西湖，却从未见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

2．集体讨论，各抒己见。

根据学生讨论后总结：

A．三个相同的句式是：漓江的水真静啊，漓江的水真清啊，漓江的水真绿啊……

B．三个句子相同的地方是：“漓江的水真……啊”。

C．你觉得这样写，有许多好处。

比如：能够使人强烈地抒发自己的思想感情，读起来琅琅上口，有一种音乐感和节奏感。

D．你发现课文中还有哪些这样的句子呢。如《桂林山水》中描写山的那一段：

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的.山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

E．我发现作文中也有这样的句子，如：

天上的云像草原上的羊群，像飞奔的骏马，像摔跤的大力士，不断变化着。

海石花一丛丛，一簇簇，长在浅水海底，有的像绽开的花朵，有的像美丽的鹿角，有的像春天的柳枝……色彩明丽。

五彩缤纷的菊花千姿百态，有的像喷泉，绽出金丝银丝；有的像绣球，花朵合团欢抱；有的像海葵，花瓣弯弯曲曲。

f我发现这样的句子用在文章里，语言很美，很生动，很形象。

五、拓展活动

1．课外搜集有关描写祖国优美山水的资料。

2．走进大自然，仿照上面的句子记录大自然的美。

3．进行汇报展示，可以将搜集到或自己观察到的向同学们介绍。

4．开展读书交流活动，将平时看到或搜集到的描写自然风光的古诗佳句名篇，读一读、写一写、记一记，比一比谁积累得丰富。

5．预习“日积月累”部分内容。

2、一年级下册语文园地四教案一等奖

作为一位兢兢业业的人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。我们应该怎么写教学设计呢？下面是我整理的小学四年级语文下册语文园地一教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学目标：

知识：

1、增强口语表达的能力。

2、培养细心观察的习惯，能抓住景物特点进行描写。

3、积累语言，增强书面语言的表达能力。

情感：

1、领略大自然的美好风光，为祖国的大好河山而骄傲。

2、在口语交际中，培养合作和交往的能力。

教学重难：

在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体。

教学时数：2课时

课前准备：观察校园

教学过程：

第一课时

口语交际

一、导入新课

谈话引入：春天已经悄悄地来了，你从什么地方感受到了春的气息？