人教版高中生物必修三第四章第3节《群落的结构》 教案.pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

人教版高中生物必修三第四章第3节《群落的结构》教案

群落的结构

一、教学目标

知识目标：

1.解释群落的概念

2.识别群落类型，说出群落水平上研究的问题

3.描述群落的结构特征

能力目标：

1.通过讨论学习，相互交流学习成果，培养学生的学习能力和协作精神。

2.通过分析具体事例培养学生的思维能力。

3.培养学生的自学能力和探究能力。

4.尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究.，进行数据的收集和整理，学会运

用辩证思维的方法

情感态度价值观目标:

1.通过种间竞争的学习，认同同学之间在学习上既要你追我赶，也要互相帮助，

并能在实际生活中体现出来。

2.通过学习群落的特征及种间关系，使学生学会从生态学角度认识生物界的现象

和规律，建立生态学的基本观点。

二、教学重点，难点

教学重点：

1.群落的涵义

2.群落的结构特征

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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

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教学难点:

从结构和功能相统一的角度描述群落的结构特征

三、学情分析

“群落的结构”是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修3第4章第3

节内容，包括群落基本涵义、群落水平上研究问题、群落的物种组成、种间关系

和群落的空间结构等内容。教材贯彻了种群和群落是不同层次的生命系统这一思

路，群落研究的是不同物种的生物集合体，在更高层次、范围更广的角度来研究

生物之间的关系和相互作用，既是种群问题研究的深化，也是学习生态系统的基

础。尽管学生对群落现象并不陌生，但由于生活经历简单性和生活环境差异性，

学生对群落还仅停留在零散的、非系统的感性认识上，要理解群落的核心知识概

念还存在着一定的困难，这就需要按照新课程理念的要求，在注重与现实生活联

系的基础上，引导学生积极开展探究性学习，通过多种教学方法和手段，才能实

现教学目标。

四、教学方法

通过让学生观察“某个池塘中生活的部分生物”图，提出问题让学生进行讨论从

而引出群落的概念，进而导入新课；在学生理解群落的概念的基础上，引导学生

探讨群落水平研究的问题，并与种群水平上研究的问题进行比较，让学生明白研

究种群是研究群落的基础；通过展示课前收集到的图片以及课本上的资料，讲解

群落的物种组成，种间关系，群落的空间结构的相关内容；最后进行“土壤中小

动物类群丰富度的研究”的探究性实验的教学；

群落的结构预计用时2课时；

五、教学过程

引入新课

教师通过多媒体让学生观察“某个池塘中生活的部分生物”图，引导学生讨

论：

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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

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1.这个池塘中至少有多少个种群？

2.假如池塘中的肉食性鱼类大量减少，池塘中的种群数量将会出现什么变

化？

学生：看图，完成讨论题。