人教版新课程标准高中语文必修一-2 故都的秋 (4)教学课件幻灯片PPT.pptxVIP

故都的秋

—郁达夫;;郁达夫（1896—1945）原名郁文，浙江富阳人。现代著名的小说家、散文家。三岁丧父，1913年随兄长郁华到日本留学十年。他广泛涉猎了外国文学，同时也饱受屈辱和歧视，激发了爱国热忱。1922年与郭沫若等组织了“创造社”。1930年参加中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后，赴武汉、新加坡积极宣传抗日。后流亡到苏门答腊。1945年9月被日本宪兵秘密杀害。;代表作品：短篇小说《沉沦》、《春风沉醉的晚上》、《出奔》、《她是一个弱女子》、《茫茫夜》等。;1933年作者受白色恐怖的威胁，从上海迁居杭州。“撤退到隐逸恬静的山水之间，思想苦闷，创作枯竭”。这段时间，过的是一种闲散安逸的生活，游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水过程中，写了一些很好的散文。1934年写下了《故都的秋》;整体感知;1、特点：清、净、悲凉（文眼）;2、;小院秋花;秋槐落蕊;秋蝉残鸣;秋雨话凉;清秋佳果;五幅秋景图;1到2节写的是什么内容？它们在文章中有什么作用？;思考题：

文章的结尾两段再次提到北国的秋和南国的秋，用意何在？运用了什麽手法？;总领;;陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声潭柘寺;明确：以情驭景围绕中心取材;牵牛花的颜色

破屋

一丝一丝日光

疏疏落落的秋草

碧绿的天色

驯鸽的飞声(以动衬静)

;秋槐落蕊;秋蝉残鸣;秋雨话凉;清秋佳果;总结：

本文的“形”是故都的自然风物，具体说就是那五幅秋色图。“神”是赞美故都的自然风物，抒发向往、眷恋故都之秋的真情，流露出深远的忧思和孤独感。“结合点”是“清”、“静”、“悲凉”。

郁达夫爱故都之秋爱得如此深切,正是因为他是用整个生命去爱秋,用整个身心去拥抱秋,用灵魂去品尝秋,把自己的血与肉溶入了墨汁,饱蘸着自己的情和爱去书写秋,这才品出了深蕴其中的不为外人道的妙味,才有了这篇秋味十足的至美之文.这正是:;以情驭景;课外延伸