【科教版】小学科学-1.4《蚯蚓的选择》教案 教科版五年级科学下册.doc

1.4蚯蚓的选择教学设计

课题

蚯蚓的选择

单元

生物与环境

学科

科学

班级

五下

学习

目标

科学概念目标

认识到动物生存需要肯定的环境条件。

目标解读：【对应课程标准的科学概念9.3：动物的行为能够适应环境的变化。5~6班级要求“举例说出动物在气候、食物、空气和水源等环境变化时的行为”。】本课通过对蚯蚓与环境的研究，认识动物与环境的关系，了解动物会依据自身生存的需要对环境进行选择。

科学探究目标

通过把握变量开展对比试验研究，探寻蚯蚓对光、水分等条件的需求。

科学态度目标

1.表现出对动物的结构与生活环境相互关系进行科学探究的兴趣。

2.能基于事实证据进行合理分析。

科学、技术、社会与环境目标

体会自然事物是相互联系的。

重点

认识到动物生存需要肯定的环境条件。

难点

通过把握变量开展对比试验研究，探寻蚯蚓对光、水分等条件的需求。

教学过程

教学环节

老师活动

学生活动

设计意图

导入新课

复习导入

课件出示相关问题

板书课题

阅读

激趣导入

讲授新课

聚焦一：蚯蚓需要什么样的生活环境？

我们在植物园里观察绿豆时发觉了蚯蚓生活的痕迹。植物的生存需要肯定的环境，动物也是这样吗？对于蚯蚓来说，适合的生活环境是什么样的？

蚯蚓是日常生活中比较常见的小动物，我们可以基于自己原有的认识思考和描述蚯蚓的生存环境，也可以直接依据发觉蚯蚓的地方猜想适合蚯蚓的生活环境。

探究一：推想蚯蚓适合怎样的生活环境

依据发觉蚯蚓的地方，推想蚯蚓适合的生活环境。

猜想1：依据在阴暗的树根下和墙角下的泥土里可以发觉蚯蚓，推想它喜爱黑暗的生活环境。

猜想2：依据在潮湿松软的泥土里、松软肥沃的农田里或者腐烂的草堆里简洁发觉蚯蚓，干土里很难发觉蚯蚓，推想它喜爱潮湿的生活环境。

探究二：观察试验中“蚯蚓的选择”

试验1：探究蚯蚓是否适合生活在黑暗的环境中——蚯蚓对光照的选择。

试验猜想：蚯蚓生活在黑暗的环境中。【填“适合”或“不适合”】

试验材料：健康的蚯蚓若干、有盖的盒子、吸水纸等。

试验步骤：（1）找一个长方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色，将盒盖的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。

（2）将蚯蚓10条一组放在盒子内黑暗与光明的交界处，盖

好盖子。5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。

（3）反复做几次，并记录下我们在试验中获得的信息。

试验指导：反复进行多次试验，可以使试验结论更科学、更准确、更有说服力，因为多次试验可以避开偶然因素干扰试验结果。同时，认真求实也是进行科学试验的前提。

试验2：探究蚯蚓是否适合生活在潮湿的环境中——蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择。

试验猜想：干土里很难发觉蚯蚓，因此它可能干燥的环境。【填“喜爱”或“不喜爱”】

试验材料：健康的蚯蚓若干、有盖的盒子、适量的干土和湿土等。

试验步骤：（1）找一个长方形的盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的。

（2）将蚯蚓10条一组放在盒子中间，盖好盖子。5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。

（3）反复做几次，并记录下我们在试验中获得的信息。

对老师所提问题展开回答。

分组试验并记录

温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。

科学探究求真知，名师点拨解疑难。

研讨探究

研讨一：适合蚯蚓生活的环境具有什么特点？

小结：蚯蚓属于夜行性动物，适合居住在潮湿、疏松的泥土中，特别是庭院、菜园、耕地等处。所以蚯蚓一般生活在阴暗、潮湿的环境中。

研讨二：你还知道哪些动物对环境的不同需求？

课件出示相关资料。

讨论交流

相互交流共共享，集体讨论达共识。

课堂练习

幻灯呈现

课堂小结

通过本课的学习你有哪些收获？

板书