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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
人教新课标小学五年级上册数学《用计算器探索规律》教案（通用4篇）
人教新课标小学五年级上册数学《用计算器探索规律》篇1
教学目的：
1、能借助计算器探求数学规律,会根据发现的规律写商。
2、经历用计算器探索规律的过程，体验探究发现，比较、分析的
学习方法。
3、体验数学知识的奥秘和魅力，激发学习的兴趣。并让学生感受
到信息化时代，计算器是探索数学知识的有力工具。
教学难点：发现规律。
教学重点：运用规律进行计算。
教学准备：每名学生自带一个计算器
教学过程：
一、激发兴趣
1、在黑板上写出让学生读，读后你发现了什么？
2、介绍缺8数”，这个数非常神奇，现在很多人都
在探究它。你们想不想来探究它？
3、先告诉老师在‘1——9’这九个数字中你最喜欢哪个数，老
师将用算式算出一串你喜欢的数送给你，高兴吗？
*（）
4、揭示课题
很神奇吧，只要我们用心去观察、去探索，你会发现数学中还有
许多这样有趣的现象。今天，我们还将利用计算器去探索更多的有趣
的神奇的数学规律，有兴趣吗？（板书课题）
5、提出学习目标
(1)、能借助计算器探求简单的数学规律。
(2)、会根据发现的规律写商。
二、自主探索
1、出示例101÷112÷113÷114÷115÷11
（1）学生独立操作。（用计数器计算）
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
（2）你发现了什么规律？（充分让学生讨论，然后在全班交流）
1÷11=0.0909…
2÷11=0.1818…
3÷11=0.2727…
4÷11=0.3636…
5÷11=0.4545…
（3）不计算，用发现的规律直接写出后几题的商。
汇报结果，充分让学生说：你是怎么想的？根据什么来写的商？
⑷再用计算器验证。
5、小结：一旦发现规律，就可以运用规律解决问题。
三、拓展延伸
1、数字宝塔
P29“做一做”补充：333333.3*666666.7
学生用计算器计算前4题，试着写出后2题的积。（补充题学生
的计数器数位不够，引导学生分析得出正确结果）
2、寻找奥秘
P31第7题
学生用计算器计算前3题，直接写出后3题的得数。
3、考考你的眼力！
P31第8题
学生不计算，运用规律直接填出得数。
4、实践作业
自学课本P31——什么是“数字黑洞”？并进行验证！
人教新课标小学五年级上册数学《用计算器探索规律》教案篇2
教学内容：用计算器探索规律P29
教学目标：1、能借助计算器探求简单的数学规律。
2、培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能力。
3、让学生
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