2021小学道德与法治五年级上册教学计划(两篇).pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

小学道德与法治五年级上册教学计划（一）

一、教材分析


《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以

培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型

综合课程。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道

德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展

开，并重点突出以下特征∶
1.从儿童真实生活出发实现学科

内容的整合教
材不是从传统德育的规范体系或德目体系展

开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生

活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2.强化教材的生活指导职能教
材试图材试图以适应儿童现实生活

为起点，帮助帮助儿童实现儿童实现高高质质量量的的幸福幸福生活生活作为一以贯之的编

写写线索线索和基和基调调，，围绕围绕如何发展儿童判断、选择、适应、超越

的能的能力力，以，以争取个人幸福争取个人幸福、、社会社会有有用用性和性和更广泛更广泛的的人类福祉人类福祉

的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸

福生活的感受能力和创造能力。3.以活动型教学为主要特

征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设

计将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因

此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自

主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点矢注学生

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学

生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的

情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法过程方法目标的自然统整。

4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各

主题单元均选择具有通用性的、供师生参与的活动题材，使

教材成为师生开展活动的指导，从而将自然、人文资源和经

济、文化背景等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行

二次开发留有空间。

二、学情分析孩
子经过一年的学习后基本懂得了学校

生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数

学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安

全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力

差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别

孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生

的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩

子努力学习。


三、教学措施


1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、

活泼的具体形象之中。2.利用插图，图文对照，边看边说边

想，帮助学生理解。3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩

子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突

出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

4.结合大队部的各项活动进行教育。5.充分利用教学用书

中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6.领略大自然的美，

了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。7.根据小学生心理

发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深

丶由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导

孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

四、教学进度表

周次教学内容