人教版高一物理(必修一)第四章第二节《速度》教学设计.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

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速度教学设计案例

课

速度课型：实验探究型

题

初二物理教材中第一次涉及到要求比较高的计算公式和单位换算，而

速度公式的得

出又是一个学生自主探究的过程，由于有初一甚至小学数学中行程问题的

基础作铺垫，

学生对速度公式并不陌生，但是如何将两种不同的比较速度快慢的方法

（相同时间比路

程；相同路程比时间）以一个合适的方法介绍给同学们，让学生确实从方

法上去理解这

两种比较速度方法的合理性，需要在引导技巧上有所突破。

在学生活动中倡导学生自主学习，要求每个学生都能积极参加，增

加实验的可视程

教

学度，加强课程内容与学生生活的联系，关注学生的学习兴趣，并对能够较

设方便地测出速

计度的同学给予赞同。在做“测量纸片下落的速度”的实验中要注重培养学

生动手能力、

自主设计表格的能力、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析

实验中的缺点

并迅速度地想到解决问题的有效途径。本节课对公式、复合单位、单位换

算以及规范计

算的格式也作出了严格的要求，对于培养学生严谨的求学作风起了很大的

作用。“生活、

物理、社会”中也给出了极好的进行爱国主义教育的生动教材，以确凿的

关于速度的数

据加深学生们对速度的理解。

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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

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1、知识与技能目标

①知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解速度的定义和单位

②了解测量速度的基本方法，测量速度所需要的器材以及器材的使用方法

③初步学会用速度公式进行简单计算，并学会进行速度单位的换算

2、过程与方法目标

教

①知道常见的比较速度的方法，并让学生进行比较

学②学会选择合适的测量时间和长度的工具，并掌握时间和长度的测量方法

③学习自主设计表格，在学生的设计过程中进行必要的规范化指导，并鼓

目励不同的表格形式

3、情感、态度与价值观目标

标

学生从测量简单的速度的过程中，知道其它很多速度都是这样测量出

来的，由此增加对速度大小及测量方法的感性认识；我国体育健儿奥运会

速度项目中的娇人成绩，让同学们领略优秀运动员超人的速度给国家所带

来的容誉，适时地进行爱国主义教育，并以此激励学生在学习过程中要有

顽强的拼搏毅力，才可能取得丰硕的成果。

教学的难点：物体运动快慢的比较及不同方法的灵活运用

重

如何引导学生比较准确地进行速度的测量，多种方法进行比

点

较

难