校园欺凌主题班会PPT课件.pptxVIP

预防校园欺凌主题班会

防校园欺凌

为成长护航

时间：20xx年xx月xx日

班级：xx年级xx班

目录

一、校园欺凌的表现

二、校园欺凌案例

CONTECT

三、校园欺凌的危害

四、预防校园欺凌

校园欺凌的表现

part1

表现一

敲诈勒索

敲诈勒索是校园欺凌的一种严重形式，通常涉及金钱或财物的索要。施暴者可能会以暴力、威胁或其他手段，迫使受害者交出一定数额的钱款或贵重物品。这种行为不仅侵犯了受害者的财产权，还对其心理造成了极大的伤害。

表现二

设置陷阱

设置陷阱是校园欺凌的另一种手段，施暴者可能会故意设计一些陷阱或圈套，让受害者陷入困境或受到惩罚。这些陷阱可能包括虚假的信息、恶意的谣言、危险的环境等。通过设置陷阱，施暴者可以在不直接参与欺凌行为的情况下，对受害者进行间接的伤害和羞辱。

表现三

诋毁名誉

诋毁名誉是校园欺凌中常见的一种心理攻击方式。施暴者可能会故意散布虚假信息、造谣传谣，或者对受害者进行恶意的嘲笑和侮辱，以破坏其名誉和形象。

表现四

精神折磨

精神折磨是校园欺凌中最为隐蔽和难以察觉的一种形式。施暴者可能会通过言语威胁、恐吓、嘲笑、排斥等手段，对受害者进行持续的心理压力和折磨。

校园欺凌案例

part2

案例一

时间：2024年9月

地点：山东省济南市章丘区章丘双语学校

事件概述：一名女生在小学六年级时遭同桌男生用锥子等物品扎伤。事件视频在网上流传后，引起广泛关注。章丘区教育和体育局介入调查，认为该事件不构成校园霸凌标准，但建议双方民事调解。涉事学生目前均在该校七年级就读，但已不同班。

案例二

时间：2019年5月

地点：湖南一所中学

事件概述：初二学生小蒋被多名同学强行带到厕所进行殴打。在遭受暴力行为时，小蒋掏出折叠刀进行反抗，导致两人重伤二级，一人轻微伤，小蒋也多处受伤。法院认定小蒋在遭受学生霸凌时，实施防卫行为对不法侵害人造成损害，属于正当防卫，依法不负刑事责任，宣告其无罪。

案例三

时间：2022年6月

地点：江西省新余市某中学

事件概述：女生小仪因未给室友购买零食而遭到报复。室友将她带到宿舍楼顶层进行持续殴打，包括踢踹、拖鞋抽耳光、用混有尿液的液体浇头等。小仪伤痕累累，不堪忍受暴力逃了出去，躲在了教室的桌子下面，直到第二天凌晨才被找到。

案例四

时间：2019年至2021年

地点：海南某小学

事件概述：老师罗崇创利用自己教师的身份，以补课、升学等多种理由先后诱骗并性侵4名女学生，并长期、多次猥亵女学生25人。这些女生多为留守学生，且年龄较小，很难意识到问题的严重性，选择了隐忍。直到2021年，罗崇创被警方带走，经法院审理，依法判处罗崇创死刑。

校园欺凌的危害

part3

危害一

社会经济成本增加

直接经济负担：校园欺凌事件发生后，受害者往往需要接受心理咨询、医疗治疗等，这些都需要一定的经济投入。对于家庭而言，这些费用可能会成为额外的负担。

间接经济损失：欺凌行为可能导致受害者学习成绩下降，进而影响其未来的职业发展和收入水平。此外，欺凌还可能引发学校声誉受损，导致招生困难，进而影响学校的财政收入和运营成本。

危害二

自尊心受损

自我否定：受害者可能因为被欺凌而感到自己一无是处，缺乏自信，进而产生自我否定的情绪。

社交障碍：欺凌行为往往伴随着社交排斥和孤立，导致受害者难以融入集体，产生社交障碍，进一步影响其自尊心。

危害三

信任感缺失

对人际关系的不信任：受害者可能因为被欺凌而对周围的人产生不信任感，难以建立稳定的人际关系。

对学校和社会的不信任：校园欺凌事件往往发生在学校内部，受害者可能对学校的管理制度、教育环境等产生怀疑和不信任。同时，欺凌行为也可能引发社会舆论的广泛关注，导致受害者对社会的信任感下降。

危害四

自我价值感降低

能力怀疑：受害者可能因为被欺凌而怀疑自己的能力，认为自己无法应对生活中的挑战和困难。

价值否定：欺凌行为往往伴随着对受害者的侮辱和贬低，导致受害者对自己的价值产生怀疑和否定。

预防校园欺凌

part4

有哪些措施可以预防校园欺凌？

措施一

创新教育形式

为了加强对学生的教育，一些学校尝试了创新的教育形式，比如皮影表演。通过这种富有趣味性的方式，向学生传达校园欺凌的危害，让他们更容易理解和接受。

除此之外，学校还利用班会等机会，向学生普及防止欺凌的知识，提高他们的防范意识。

措施二

引入技术手段

一些学校在校园内引入了先进的技术手段，比如AI报警系统。这些系统能够在学生遇到危险时及时发出警报，帮助学校管理人员快速响应和处理问题。

通过以上措施的实施，有望有效预防和减少校园欺凌事件的发生，保护学生的安全和权益。

措施三

洞悉孩子被欺凌的蛛丝马迹

1.身体变化：出现无缘无故的伤口，又吞吞吐吐解释不清，突然不明原因的食欲减退、恶心等，表达经常做噩梦的现象；

2.心理变化：突然的情绪低落、