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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

人口说课稿

人口说课稿1

一、说教材

本节课源于人教版必修二第一章第二节人口的空间变化，该节主要分为两部

分：人口的迁移和影响因素，对于这两部分教材的处理很简单，课标要求为：根

据资料说出人口分布的特点；而考试对于特点这方面也较重视，在__的内容中这

节算次重点，是基于第一节人口的数量变化的基础上讲诉的，进而结合教材和课

标制定如下教学目标。

知识与技能：了解人口迁移的内涵，能够根据有关资料说出国际和我国人口

迁移的特点；

掌握影响人口迁移的因素，能够分析一地人口迁移的原因，解决实际问题。

过程与方法：通过图表的展示总结归纳国际国内人口迁移的特点，培养学生

读图分析，索取所需信息的能力；

通过活动探究人口迁移的影响因素，理论联系实际。

情感态度与价值观：培养热爱祖国热爱家乡的情感；

学会尊重他人不要对移民产生歧视，人人平等的情感。

人口迁移分布的特点

人口迁移分布的特点

二、说教法

读图分析、活动探究、案例分析

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

多媒体

课本图1.8，人口分布的相关图表

三、说学法

1、利用图表历史知识分析解释，提高对知识综合运用的能力

2、结合社会潮流引入课题，吸引兴趣，激发学生学习欲望，带着问题去学

习

四、说教学过程

1、导入设计

同学们最近几年民工潮盛行，大量民工往东南部城市迁移，同时许许多多的

外国公民在我国定居，又有许多我国公民定居外国，人口迁移现象从古至今一直

不曾间断，为什么会不断的有人口迁移呢？受哪些因素影响呢？今天我们就来学

习人口的迁移一节，请同学们翻开课本第八页。

◆设计意图：结合社会现象进行导入，吸引学生兴趣，进行学习。

2、练习设计

（分析）思考：请同学们说出下列人口迁移分别属于哪一类？

A.15世纪扳卖非洲黑人奴隶

B.王工程师因工作需要从前黄调往马杭

C.三峡工程大移民

◆设计意图：利用习题，知识迁移巩固活学活用，深入理解知识。

3、总结设计

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

通过前三个阶段的分析总结我国人口迁移现象。

人口迁移的阶段

人口说课稿2

尊敬的各位领导、老师：大家好！

下面我将从以下四个环节谈一谈我对《众多的人口》这节课的教学设计。

一、说教材（教材分析）

1、教材的地位

“《众多的人口》”一课出自人教版《地理》八年级上册中的第一章《从世

界看中国》的第二节。__在全书中起着极其重要的地位，作为中国地理的开篇，

不但突出了我国最基本的地理国情，同时也使学生认识到人类活动与地理环境有

着密切的联系，从而使学生逐步建立人地协调的地理观和不断充实学生的地理思

维。因此，它是学习此后各章节不可缺少的基础知识。而《众多的人口》这节课

又处在__的中间位置，具有着承上启下的突出作用。

2、教学目标

根据课程标准的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下三个教

学目标。

（1）知识与技能目标：