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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
Unit6SectionA
I’mgoingtostudycomputerscience.SectionA1(1a-1c)
说课稿
尊敬的各位领导、老师：
大家好，我是来自三棵榆树镇中学的陈妍。很高兴今
天和大家一起分享的我的模式，我的课。在日常教学实践中，
根据我个人的教学习惯和我校的实际情况，摸索出自己的教
学模式，具体模式如下：课前热身，激发兴趣--导入新课，
走进生活--学习新知，讲练结合--总结新知，共同梳理--自
我检测，检验自我--作业布置，分层提升。
我今天主要是从教材分析，教学方法分析和教学过程分
析三个方面来进行说课。
一、教材方面我主要从四方面进行分析。
1、教材的地位和作用。
人教版新目标版八年级上册册Unit6I’mgoingtostudy
computerscience.SectionA1(1a-1c)SectionA部分，本单元的中心
话题是“职业。”整个单元的内容围绕职业展开听，说，读，
写的活动。通过本单元的学习，使学生掌握描述职业的基本
词汇及对职业的提问；学会准确地叙述人们将来想要做什
么。通过以上活动，使学生能够在实践中体会到学习英语的
乐趣，更积极地运用目标语言，培养学生在实际生活中综合
运用所学语言的能力。
2、学情分析。
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
学生们通过以前的学习，已经对现在进行时有了初步的
了解，并且我分析了八年级学生，表现欲强，好奇心强的特
点，来安排顺口溜，故事等环节来进行教学活动。
3、教学目标分析。
知识与能力：掌握表示职业的词及问答问答职业的句式，培
养学生自主运用英语的能力及交流合作的能力。
过程与方法：采用创设情境，给出顺口溜。由学生提问题，
学生解答。借助多媒体等方式提高学生学习的积极性。
情感态度与价值观：热爱生活，珍爱学习机会。
重点：掌握表示职业的词及问答问答职业的句式
难点：我将设计不同的任务来反复训练有关职业的问答，以
便学生掌握重点，突破难点。
二、教学方法分析：
根据新课标的理念，通过深入挖掘教材，我的设计主
要是想让学生们在真实的语境中去探知、体会和运用目标语
言。其中注重了活动的趣味性、真实性和可操作性。
三、教学过程：
(一)课前热身，激发兴趣
(二)导入新课，走进生活
教师播放一首英文歌曲。进而引出本节课所涉及的职业名
词。设计意图：由大家所熟悉的东西入手，使学生学起来
没有压力。
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
(三)学习新知，讲练结合
1、教师把部分表示职业的名次变形容词编成口诀：
教师在黑板上写出关于天气的部分名词，让学生到黑板上
写出其形容词。达到检测的目的。
设计意图：让学生初步了解此句型的简单使用。顺溜口
的节奏明快，琅琅上口，学生乐于记忆
任务操练1.GuessingGame
问：每组同学一个机会，轮着猜，猜到的组获胜。设
计意图：引入男
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