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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

《分数的初步认识——认识几分之一》教学反思

从整数到分数，对于学生来说是认知上的突破，为了给学生搭建突破的台阶，

我设计了分学具的活动，让学生在熟悉的情境中感悟分数的含义，巧妙地帮助

学生从整数到分数进行了一次数概念的扩展。

我将动手操作贯穿始终，让学生在动手操作中经历学习的过程，加强了对知识

的认同和理解，培养了学生的探索精神、实践能力、创造能力。课上，我鼓励

学生动手分一分学具，学生在分的过程中感受到平均分的意义。遇到一个圆形

要同桌分时，学生体会到了分数产生的必要性，要平均分圆形的过程中，经历

分数产生的过程，强调“平均分”是分数的本质特征。在这个过程中，没有人

为的灌输，学生在分学具过程中自然而然地产生了要学习一个新的数的需要，

产生了积极探究的情感。

我在学生认识了1/2时，先让学生折一折，让学生全体参与体会，再次感受分

数是在平均分的基础上形成的。一个图形，只有平均分成两份，其中一份才可

以用1/2来表示。然后在认识几分之一时，也让学生自己创造分数，并互相说

说自己是怎么创造出来的分数。这些环节的设计，让学生通过折一折，涂一涂，

写一写、说一说等一系列活动，让学生个个动手操作，积极动脑探索，隐性的

心理参与和情感投入也加大了。当然在学生全体参与的同时，也不能忽视老师

的引导者的身份，在学生反馈的情况和动态生成中要根据课堂的教学内容予以

适当的调整。

在教学过程中我时刻注意尊重学生，走下讲台和学生一起活动，一起讨论，鼓

励学生发表自己的意见，阐述自己的观点，为学生创设了自由、民主的学习氛

围，让学生意识到自己是学习活动的主人，体验到学习的快乐。“师生互动、

生生互动”，营造了宽松的教学气氛，。

此外，由于本人教学经验还不够丰富，这节课的教学中也有不少不足之处值得

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

反思：

1、在引导学生认识分数的过程中有时过于急躁，代替的多，放手的少，应根据

学生情况多鼓励学生说一说，生生互相补充，这样有利于学生对分数意义的理

解。

2、根据课堂中学生的发言点评的还不够到位。教师的点评不仅是对学生所掌握

知识的一个提升，还要关注学生情感的体验。

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

小升初数学模拟试卷

一、选择题

1．8只鸽子飞回3个宿舍，至少有（）只鸽子要飞进同一个鸽舍里。

A．2B．3C．4D．1

2．把5克盐溶解在100克水中，盐和盐水重量的比是（）

A．1：20B．20：21C．1：21

33

3．两根同样长的绳子，第一根剪下，第二根剪下米,剪下的绳子相比（）

55

A．第一根长B．第二根长C．两根同样长D．无法判断

4．是一个长方体，它下面的面积是（）平方厘米。

A．12B．20C．15

5．最小的三位数比最大的两位数多()

A．99B．1C．1000D．100

6．把一段圆柱形的木料削成一个体积最大的圆锥，削去部分的体积是圆锥体积的()。

A．B．3倍C．D．2倍

7．下面判断中错误的有()个。

①两个面积相等的三角形不一定能拼成平行四边形。

②因为2012年的2月有28日这一天，所以2012年是