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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

主题二我是小小发明家

授课年级：五年级教材版本：山东科技版

一、课程目标：

小学《综合实践活动》课程的内容要立足于学生，密切联系学生自身生活

和社会生活，体现对知识综合运用的实践性课程。侧重于对学生进行综合能力

的训练，注重学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能

力与态度等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学

习过程是富有生机、充满探究的过程，是手脑并用的过程，采用多种方法调动

学生参与活动的积极性，能够充分扩展学生视野，逐步掌握获取信息方法和处

理信息的方法，并初步养成从事探究活动的正确态度,发展探究问题的各种能

力。

二、教学内容分析：

《我是小小发明家》是小学五年级上册综合实践活动“活动与探究”的第

二个主题。本主题主要在“走近发明家”“找找发明小技巧”两项内容的基础上，

开展创新发明的实践活动，激发学生自己动手创新发明的欲望，进而让学生自

己设计“我的发明小创意”。本主题安排了“问题与思考”、“学习与探究”、

“实践与体验”、“总结与交流”、“拓展与创新”五个活动环节，目的是通

过这些环节的教学，引导学生收集资料、汇报交流资料，学习发明家发明创造

的事例，铭记发明家的共同的品质。学会归纳总结的基本方法，弘扬科学精神，

宣传科学思想，提炼并效法名家不迷信权威、勇于攀登高峰的精神，并将自己

所学的知识应用于生活实践。逐步了解发明及发明的特点，学会对现有的发明

项目进行分析，了解发明的重要意义，认识到创意发明还有很多学问，培养学

生认真观察、善于实践的习惯和创新意识,感受到发明的乐趣，体会到发明不是

高深莫测的事情，增强创意发明信心。

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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

三、学情分析：

本主题的活动对象是五年级的学生，他们的好奇心比较强、好动、注意力

集中时间较短，这就需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力，

激发他们的积极主动性。爱玩是学生的天性，本主题是了解发明的有关知识，

学习走近发明家、找找发明小技巧，进行创意小发明，学生对本主题的学习有

浓厚的兴趣，这对本主题的学习起到了促进作用。虽然他们已经具备一定的收

集资料能力、观察能力和动手制作能力，但还不成熟。因为我校地处农村，学

生搜集资料比较困难，所以这就需要教师协助查找关于发明创作的资料，在活

动过程中有针对性的进行引导和指导。

四、教学目标：

1．知识与技能目标

了解发明的有关知识，知道发明的小故事，掌握发明的小技巧，尝试进行

自己的创意小发明，掌握的基本技能，能够运用基本技法创意制作出自己喜欢

的作品。

2．过程与方法目标

通过课前调查、课上自主与合作探学习发明的相关知识，在此基础要学生

创意小发明，并掌握正确的发明技巧，提高学生的创新能力，动手实践能力，

体验成功的喜悦。

3．情感态度与价值观目标

通过交流与分享，激发学生对发明创作的兴趣，增强主动求知、探索、实

践的欲望，体验劳动的成就感。

了解发明的历史，培养爱国主义情感。

通过创意小发明，感知、体验发明的乐趣，培养学生热爱生活的情感与合

作意识，激发大胆发言、展示的勇气。

五、教学重难点：

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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

重点：调查收集学习有关发明的历史人物、故事等知识，掌握发明的技巧，

动手进行自己的发明小创意。

难点：结合掌握的发明小技巧，能动手进行自己的发明小创意。

六、评价方案：

评价标准：教师从学生参与活动的积极性、对资料的搜集与整理、创新意

识以及小组合作学习情况