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一年级语文《雪地里的小画家》原文教案一等奖

1、一年级语文《雪地里的小画家》原文教案一等奖

作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家收集的一年级语文《雪地里的小画家》原文教案，希望对大家有所帮助。

一年级语文《雪地里的小画家》原文

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下雪啦，下雪啦!

xuědìlǐláileyìqún__ǎohuàjiā

雪地里来了一群小画家。

__ǎojīhuàzhúyè__ǎogǒuhuàméihuā

小鸡画竹叶，小狗画梅花，

__ǎoyāhuàfēngyè__ǎomǎhuàyuèyá

小鸭画枫叶，小马画月牙。

búyòngyánliàobúyòngbǐ

不用颜料不用笔，

jǐbùjiùchéngyìfúhuà

几步就成一幅画。

qīngwāwèishénmeméicānjiā

青蛙为什么没参加?

tāzàidònglǐshuìzháola

他在洞里睡着啦。

一年级上册语文《雪地里的小画家》教案

教学目标：

一、知识与技能

1、认识11个生字和1个偏旁，学习一个多音字，会写4个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，知道四种小动物的爪子像什么，了解青蛙冬眠的特点。

二、过程与方法

通过朗读并结合生活经验体会和图片了解小动物的爪(蹄)特征和生活习性。

三、情感态度和价值观

产生对大自然的喜爱和赞美。

教学重点：有感情地朗读课文，学会本课的生字词。

教学难点：体会小动物们的快乐，了解它们各自的特点。

教学方法：交流法、阅读法。

课前准备：多媒体课件、相关资料。

课时安排：1课时

教学过程：

一、趣味导课

1、同学们，你们喜欢下雪吗?下雪天都有哪些好玩的事情呢?(出示相关图片)

2、那么，下雪天，你的心情如何呢?

(高兴、兴奋……)

3、下雪了，大地一片雪白!不仅小朋友们高兴，小动物们也很兴奋，都从家里跑出来了!今天，我们一起学习《雪地里的小画家》一课，一起去了解小动物们都画了哪些可爱的画。

(板书课题)12、雪地里的小画家(齐读课题)

二、整体感知

1、教师范读，学生认真倾听，注意不认识的生字。

2、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

3、学习生字词。

出示带音生字：群、竹、牙、用、几、步、为、参、加、洞、着

(1)学生自由读生字。

(2)开火车读生字，集体纠正。

(3)同桌相互检查读生字。

(4)去音读生字。

(注意指导：“竹、着”是翘舌音。)

过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗?

一群、竹叶、月牙、用处、几个、跑步、因为、参加、加法、山洞、着急

4、学习多音字。着(zhe)看着;着(zháo)着急

过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进课文，了解小画家们的画作。

三、精读领悟

1、课文朗读，初读感知。

(1)课件出示相关图片和课文，生边观察边倾听课文朗读。

(2)学生自己朗读，再次整体感知课文。

(3)指名朗读，师生评价正音。

(4)诗歌一共有几句话呢?

(共六句话。)

2、学习第一、二句。

(1)课件出示相关图片，指名朗读这两句，师生评价。

(2)思考：两个“啦”字表达了小动物们怎样的心情?

(“啦”字是感叹的语气，表达了小动物们对雪的期盼和下雪时高兴的心情。)

(3)从“一群”这个词语能看出什么呢?

(“一群”指到雪地里来的小画家多，也可以看出大家对雪的喜爱。)

(4)你也来体验一下小动物们的心情，带着对雪的喜爱和高兴的语气读一读这两句。

3、学习第三、四句。

(1)课件出示相关图片，指名朗读这一句，师生评价。

(2)思考：这句话中把小动物们当做什么来写?