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《新能源汽车电器实训》2024年课程标准（含课程思政设计）

一、课程基本情况

课程代码课程名称

新能源汽车电气实训

总学时

48

学分

2

考核方式

综合故障排故考核

课程类别

□公共课程?专业课程?实践课程□创新创业课程

适用专业

新能源汽车工程技术

二、课程定位

（一）课程简介

本课程是新能源汽车工程技术专业的一门专业基础实践课，本课程电气控制理论和实操性非常强，通过整车电气控制理论学习，强化检测与分析能力，使学生能够理论联系实际，让学生具有对汽车电器电路进行分析、检测、判断；电器部件的拆装、检测、维修，能正确分析各系统控制原理、提高解决电气系统常见故障的能力。为后续学习汽车诊断与检测技术打下坚实的实践基础。

（二）课程类型

集中实训。

（三）课程地位

《汽车电器技术》理论课在第4个学期开设，其前导课程为《汽车发动机技术》、《机械制图与互换性》、《机械设计基础》、《汽车底盘技术》、《汽车电工电子学》，其后续课程是《汽车单片机与车载网络》、《新能源汽车驱动电机及控制》、《新能源汽车动力电池与管理》、《新能源汽车整车电子控制技术》、《汽车检测与诊断技术》《汽车控制理论》、《智能网联汽车技术》等。

《新能源汽车电器技术》的实训课在第5个学期开设，课程设置的目的是要注重学思结合、知行统一，增强学生学习和探索电器控制原理、控制技术、善于解决问题的实践能力。

通过本课程的学习与实践，为本专业后续核心课程奠定基础，增强学生综合分析问题和解决问题的能力以及实践操作技能。

（四）课程作用

通过本实训课程的学习，使学生具备利用现代诊断和检测设备进行汽车电器系统故障诊断、故障分析、零部件检测及维修更换等方面的知识和技能。加深在理论上能够进行各系统工作原理和电路图分析，在实践上具有基本的检测和故障诊断能力。同时培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神。为今后在就业岗位上从事汽车装配、汽车整车开发调试、产品检验和质量管理等工作打下坚实的基础。

三、课程目标

（一）素质目标：

（1）具备坚定的政治信念，要德智体美劳全面发展；

（2）具有良好的职业道德、科学严谨的工作态度；

（3）具有团队意识和相互协作精神；

（4）具有较强的沟通能力，人际交往能力；

（5）注重事故防护和工作安全。

（二）知识目标：

（1）学生知道新能源汽车电源系统、防盗系统、高低压上电系统、照明信号、车门控制系统、仪表与报警、汽车空调系统、汽车高压安全保护系统、通讯系统的结构、作用及特点，并能分析各系统工作原理；

（2）学生知道汽车电路图符号的含义及表示法、汽车电路图的构成及标准画法、汽车线路具有的特点、汽车电路识图的基本方法、全车电路的组成；会分析典型车型汽车全车电路电气线路工作原理；

（3）掌握汽车电源系统、防盗上下电系统、照明信号、仪表与报警、汽车辅助系统、汽车空调系统、高压安全与漏电保护系统、通讯系统电路工作过程和应用范围。

（三）能力目标：

（1）能看懂汽车全车线路图，会分析线路图的工作过程；

（2）具有汽车常规电器拆装、维护的能力；

（3）能分析、检测、排除汽车电器系统的常见故障；

（4）有拆装汽车电器元件、检测修复电器控制电路、解决电器控制器件、电器控制电路故障的能力；

（5）能正确选择使用工具和检测设备；

（6）能注重工作安全和事故防护规定。

四、课程设计

（一）课程设计理念

该课程着眼于学生的终身学习与可持续性发展，培养学生职业素质，关注学生职业岗位能力的培养。该课程是依据机动车检测维修工程师、汽车估损师、二手车评估师、1+X汽车运用与维修职业技能等级证书（高级）的要求设计的，面向新能源汽车制造业的汽车整车设计制造人员、汽车零部件饰件生产加工人员等职业群。

（二）课程设计思路

本实训课程针对常见新能源车型的电气系统，既有一定的理论知识又有很强的实践性。本课程的设计注重加强学生实际操作能力的培养，课程内容设计紧密结合工作实际与职业资格证书考核项目，以职业活动为导向，对汽车设计制造与试验技术专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力的分析，并以此为依据确定本课程的典型工作任务和课程内容。根据汽车制造与试验技术所涉及到的汽车电器知识内容，分解成若干实训项目进行实操，培养学生的综合能力。创建了“新能源汽车电源系统、汽车防盗系统、高低压上下电系统、汽车照明与信号系统、汽车车门控制系统、汽车仪表与报警系统、汽车空调系统、

高压安全与漏电保护系统、通讯系统”等9个学习情境。

教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。

（三）课程思政设计

介绍汽车电器技术的发展历程，让学生认识到祖国科技迅猛发展，中国制造向中国创造转变，提升学生的爱国热情；分析汽车零部件的国产化，国产汽车的技