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统编版道德与法治七年级上册期末复习知识梳理--第四单元--生命的思考--课件(共33张PPT).pptx

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第四单元生命的思考;敬畏生命、珍视生命、生命至上、爱护身体、自救自护、养护精神、挫折、生命的韧性、平凡与伟大、生命的价值/意义;4.关心身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。

5.面对挫折,发掘自身的生命力量,我们可以逐渐培养面对困难的勇气和坚强的意志。

6.伟大在于创造和奉献。一个人的伟大,不在于其地位的高低,而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。

7.生命虽然平凡,但也能时时创造伟大,当我们将个体生命与他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。;1.生命的特点。

①生命来之不易。②生命是独特的。③生命是不可逆的,也是短暂的。④生命是不可预知的。

2.正确认识生命的接续性。

(1)一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。

(2)人类生命的接续不仅是身体上的接续,更是精神上的继承和创造。

3.为什么要对生命有敬畏之心?;(1)生命是脆弱的、艰难的,生命是坚强的、有力量的,生命是崇高的、神圣的,要对生命有一种敬畏情怀。

(2)当我们对生命怀有敬畏之心时,我们就会珍视它。我们的生命是宝贵的,生命价值高于一切。

4.我们为什么要珍爱他人的生命?

(1)生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。

(2)“仁者爱人”“推己及人”,自觉地珍爱他人的生命,如同珍爱自己的生命一样。;5.如何敬畏生命?

(1)敬畏生命,我们要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。(意识层面)

(2)不漠视自己和他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。(行动层面)

(3)对生命的敬畏是内心的自愿选择,与周围的生命休戚与共。(道德层面);(1)关心身体的状况,养成健康的生活方式。

(2)要学会爱惜自己的身体,不伤害自己的身体。

(3)增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。

2.常见的健康生活方式有哪些?

合理的饮食、有规律的作息和充足的睡眠、适量的运动、良好的卫生习惯、注意保护视力、远离有害物质(如烟、毒品等)、了解自己对哪些药物过敏、不滥用药物、了解家庭成员的健康信息、定期做身体检查等。;◆3.常见事故灾害中自救自护的方法

(1)预防新冠病毒肺炎疫情:响应政府号召,积极配合疫情防控,做好安全防护;勤洗手、勤通风、适当消毒;外出时佩戴口罩等。

(2)洪水:向高处转移;若被冲走要抓紧沿岸树枝、藤蔓,等待救援。

(3)校园暴力:保持镇静,不要硬碰硬;想办法逃离现场;告知老师或家长;远离不良学生;上下学结伴而行。

(4)火灾:拨打119;用湿毛巾捂住口鼻;从安全通道逃生。

(5)地震自救:躲到坚固的家具下,以手臂护头;若被埋,用砖块敲击出声呼救。;(6)被狗咬伤:用肥皂水反复清洗伤口,用酒精消毒,尽快到医院注射狂犬疫苗。

(7)流行性传染病:①尽量减少外出活动,避免去疾病正在流行的地区。②建议外出佩戴口罩,正确洗手。③健康监测与就医。若出现新型冠状病毒感染可疑症状(包括发热、咳嗽、咽痛、胸闷、呼吸困难、乏力、恶心呕吐、腹泻、头痛等),应主动戴上口罩及时就医,避免前往人群密集的场所。④保持室内环境清洁和通风,每天开窗通风数次,保持室内空气清新。⑤保持良好的卫生和健康习惯,注意营养,不吃野味,适量运动。

4.我们为什么要养护精神?;(1)我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神需求。

(2)精神风貌反映着我们的生命状态,守护生命需要关注并养护我们的精神。

5.守护精神家园的原因和做法。

(1)原因:①人类在发展过程中产生了不同的文化,每个国家和民族都有着自己的精神史诗。②作为中国人,每个人的精神生命离不开优秀传统文化的滋养。

(2)做法:①不过分关注物质生活条件,守住自己的心灵,追求真、善、美。②充分汲取中华优秀传统文化的营养,继承中华民族传统美德,在个人精神世界的充盈;中弘扬民族精神。(如:参观历史博物馆、经典诵读、茉莉花茶制作等)【2022秋季教材变化】

观点辨析

不顾自身安全去救助他人是不珍爱自己生命的表现。

生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认他人的生命同样重要。我们要珍爱自己的生命,同样在自己的能力范围内救助他人的生命。;(1)表现:阻碍、失利和失败。(2)积极影响:①得意时,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠。②失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。(3)消极影响:①挫折会使人感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。②负面情绪容易使人消沉,甚至做出不恰当的行为。

2.不同的人面对挫折的原因及不同表现。

(1)原因:人们对挫折

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