统编版道德与法治七年级上册期末复习知识梳理--第四单元--生命的思考--课件(共33张PPT).pptx

第四单元生命的思考;敬畏生命、珍视生命、生命至上、爱护身体、自救自护、养护精神、挫折、生命的韧性、平凡与伟大、生命的价值／意义;4.关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

5.面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养面对困难的勇气和坚强的意志。

6.伟大在于创造和奉献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。

7.生命虽然平凡，但也能时时创造伟大，当我们将个体生命与他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。;1.生命的特点。

①生命来之不易。②生命是独特的。③生命是不可逆的，也是短暂的。④生命是不可预知的。

2.正确认识生命的接续性。

（1）一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。

（2）人类生命的接续不仅是身体上的接续，更是精神上的继承和创造。

3.为什么要对生命有敬畏之心？;（1）生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的，要对生命有一种敬畏情怀。

（2）当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命是宝贵的，生命价值高于一切。

4.我们为什么要珍爱他人的生命？

（1）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。

（2）“仁者爱人”“推己及人”，自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。;5.如何敬畏生命？

（1）敬畏生命，我们要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（意识层面）

（2）不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（行动层面）

（3）对生命的敬畏是内心的自愿选择，与周围的生命休戚与共。（道德层面）;（1）关心身体的状况，养成健康的生活方式。

（2）要学会爱惜自己的身体，不伤害自己的身体。

（3）增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

2.常见的健康生活方式有哪些？

合理的饮食、有规律的作息和充足的睡眠、适量的运动、良好的卫生习惯、注意保护视力、远离有害物质（如烟、毒品等）、了解自己对哪些药物过敏、不滥用药物、了解家庭成员的健康信息、定期做身体检查等。;◆3.常见事故灾害中自救自护的方法

（1）预防新冠病毒肺炎疫情：响应政府号召，积极配合疫情防控，做好安全防护；勤洗手、勤通风、适当消毒；外出时佩戴口罩等。

（2）洪水：向高处转移；若被冲走要抓紧沿岸树枝、藤蔓，等待救援。

（3）校园暴力：保持镇静，不要硬碰硬；想办法逃离现场；告知老师或家长；远离不良学生；上下学结伴而行。

（4）火灾：拨打119；用湿毛巾捂住口鼻；从安全通道逃生。

（5）地震自救：躲到坚固的家具下，以手臂护头；若被埋，用砖块敲击出声呼救。;（6）被狗咬伤：用肥皂水反复清洗伤口，用酒精消毒，尽快到医院注射狂犬疫苗。

（7）流行性传染病：①尽量减少外出活动，避免去疾病正在流行的地区。②建议外出佩戴口罩，正确洗手。③健康监测与就医。若出现新型冠状病毒感染可疑症状(包括发热、咳嗽、咽痛、胸闷、呼吸困难、乏力、恶心呕吐、腹泻、头痛等),应主动戴上口罩及时就医，避免前往人群密集的场所。④保持室内环境清洁和通风，每天开窗通风数次，保持室内空气清新。⑤保持良好的卫生和健康习惯，注意营养，不吃野味,适量运动。

4.我们为什么要养护精神？;（1）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。

（2）精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

5.守护精神家园的原因和做法。

（1）原因:①人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。②作为中国人，每个人的精神生命离不开优秀传统文化的滋养。

（2）做法:①不过分关注物质生活条件，守住自己的心灵，追求真、善、美。②充分汲取中华优秀传统文化的营养，继承中华民族传统美德，在个人精神世界的充盈;中弘扬民族精神。（如：参观历史博物馆、经典诵读、茉莉花茶制作等）【2022秋季教材变化】

观点辨析

不顾自身安全去救助他人是不珍爱自己生命的表现。

生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认他人的生命同样重要。我们要珍爱自己的生命，同样在自己的能力范围内救助他人的生命。;（1）表现：阻碍、失利和失败。（2）积极影响：①得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠。②失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。（3）消极影响：①挫折会使人感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。②负面情绪容易使人消沉，甚至做出不恰当的行为。

2.不同的人面对挫折的原因及不同表现。

（1）原因：人们对挫折