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赤壁赋
苏轼;【教学目标】
1.理清文章思路,体会作者思想感情的变化;
2.领会本文景、情、理交融的特点;
3.体会作者遇到挫折后所表现的超脱乐观的人生态度。;水调歌头苏轼
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间?
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆。人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。;1.找出主客间思想感情变化的关键词;(1)为何“乐甚”?;(2)又为何“愀然”?;知背景
宋神宗元丰二年(1079),苏轼因“乌台诗案”被捕人狱(“乌台”即御史台,其实是谏官李定、舒查、何正臣三人断章取义地摘出他讽刺新法的诗句进行诬陷)。后经苏辙等人营救才免罪释放,被贬为黄州团练副使。从“乌台诗案”到流放黄州,是苏轼人生的重要转折。他在政治上失意彷徨,精神上孤独苦闷,但是生性旷达的他在老庄佛禅和山水之乐中求得了解脱。
元丰五年(1082)七月十六日,在一个幽静的夜晚,苏轼与客驾舟畅游于黄州赤壁之下的长江水面,写下了千古名作《赤壁赋》。;(3)后来为何“喜而笑”?;22岁中进士;【拓展延伸】
如果你能穿越回去,和苏轼来一次畅谈,你会想和他说什么呢?
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教师资格证持证人
中共党员 ,世界记忆大师教练、导师,世界青少年记忆锦标赛选手训练导师,高级全脑潜能开发师 ,从事教育工作8年以上,累计培训学员数万人;致力于普及推广将快速记忆、思维导图等方法、工具熟练应用于语文、数学、英语等各个文化学科。
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