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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

教学过程各个环节的基本要求

为了保证教育质量，建立稳定的教学秩序，实现各专业培养目标的要求。现根据党的教育方

针和国家教委、卫生部有关文件精神，结合我校实际情况制定本校《教学过程各个环节的基

本要求》作为进行教学工作的依据。

一、教学计划

教学计划是贯彻党的教育方针，培养人才和组织教学的主要依据，它对稳定教学秩序，保证

教学质量，培养合格的专业人才有着重要作用。因此在制定教学计划时，要根据培养目标和

学制，结合我校具体情况制定相对稳定的教学计划。

教学计划由教务处会同各学院和有关教研室共同讨论起草，经学校主管教学校长审核，报学

校领导批准执行。

制定教学计划的主要要求和原则是：根据党的教育方针，明确各专业培养目标、课程设置、

开课顺序、授课时间、生产实习和实践活动等内容。基本要求是为国家培养德、智、体、美

全面发展的，具有合理的智能结构和本专业系统的理论知识和实践技能，能够顺利阅读本专

业外文书刊，具有自学能力和分析问题、解决问题的能力，并获得科研能力的初步训练的各

级医药卫生专门人才。各门课程应根据教学计划要求，围绕实现总的培养目标进行教学。

教学计划既要保持相对稳定，又可根据教学改革的需要，作适当的调整和修改，但必须由教

务处报主管校长批准。

二、教学大纲

教学大纲是编写教材和组织教学活动的重要依据，各门课程都应按照教学计划的要求制定大

细，规定本学科的教学目的和要求、课堂讲授、实验、见实习内容和学时分配等。任课教师

应根据教学大纲的要求认真遵照执行。

教研室应根据各专业课程教学大纲组织讲学。新建专业尚无教学大纲的，教研室应根据课程

要求自编教学大纲。

教学大纲编写要目标明确，重点突出，贯彻少而精的原则，科学地控制学科知识的广度和深

度，层次要求明确，注意启发学生的学习主动性。

教研室编写好教学大纲后，经学院、系部和教务处审核批准，统一复印执行。

三、教学日历

教学日历是授课、实验、见实习内容、方式和进度的具体安排，应在教学计划和教学任务书

的规定内根据教学大纲要求和校历，由主讲教师或教学干事具体安排每节课的授课内容、讲

授时间、讨论自学时间、实验见习内容和时间。

主讲教师由教研室主任选派教学经验丰富，教学效果好的教师担任，其中高级职称教师应不

少于60%（正高级教师不少于30%）。每门课程讲授教师人数不应过多，避免教师调换频繁

一般每位教师承担授课时数不应少于8~10学时。主讲教师负责领导本课程教学的各个环节

课教师不能任意改动，如确因公务需要变动者，应由教研室领导统筹安排好后呈报学院（系

部）批准并及时在备注中记载。

教学日历安排经院（系部）批准后，填写一式四份，分送院（系部）、教务处、教研室各一

份，一份向学生公布，便于学生安排好预习。

教学日历的执行情况，应列为各学期教学检查的主要内容之一。

四、教材

教材是传授知识，培养人才的重要工具，教材建设是高等学校三大基本建设之一，教材质量

的好坏直接关系到教学质量的提高，关系到培养人才的质量。教研室应根据教学计划和教学

大纲的要求，选用或编写高质量的教材。

应尽量选用由卫生部教材办公室统一组织编写的全国规划教材。

教师可根据本科特色和科研成果编写教材或补充讲义。编写工作应由教学经验丰富、教学效

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

果好、业务水平高的教师担任，主编应由业务水平较高的教师担任。为了明确责任，主编及

参加教师姓名均在印刷时注明。

编写教材作为教学工作的一部分，学校对自编教材定期组织评选“优秀自编教材”，并给予奖