23《女娲造人》课件.ppt.pptxVIP

;;;学法

指引;;2．背景简介

课文是根据《风俗通》中有关“女娲造人”的记载改编的。作者以大胆、新奇的想象，在原有故事基础上进行富有人性化的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的光彩。;①?荒凉寂寞

②?添点生气 ;第一课时;大家喜欢神话吗？你们熟悉的神话都有哪些？那么这些故事是不是真有其事？明明知道这些并不存在，可我们听起来还是觉得津津有味，为什么？确实如此，神话故事当中有丰富的想象，奇妙的情节，瑰丽的色彩，以及奔放的情感。它表现了“人类童年时代的天真”，具有“永久的魅力”。今天就让我们一起走进奇妙的神话世界，感受一下女娲抟土造人的神奇。;女娲（）莽莽榛榛（）（）

澄澈（）（）掘起（）

掺和（）幽光（）;开辟：古代神话，谓盘古开天辟地。指宇宙开始。

神通广大:本指法术广大无边，现用来形容本领极大，办法极多。

莽莽榛榛：形容草木丛生的样子。

生气蓬勃：生命力旺盛。

澄澈：清澈透明。

掘起：挖起。

掺和：掺杂混合在一起。;兴高采烈：兴致高，情绪热烈。

眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。

宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。

气概：在对待重大问题上表现出来的态度、举动或气势（专指正直、豪迈的）。

安慰：因精神上得到满足而心情安适。

疲倦不堪：表示疲倦的程度很深。

绵延：延续不断。;;;;(4)早春时节，chénɡchè(澄澈)如镜的万亩鱼塘，被阡陌纵横的带状桑林分割成块，天光云影静卧其上。

(5)制作好的有机肥是团粒状的，chānhuo(掺和)进盐碱土，使土壤空隙变大，透气性变好。

(6)龙是中华民族的图腾，具有刚健威武的雄姿、勇猛无畏的qìɡài(气概)、福泽四海的情怀、强大无比的力量。

(7)它的嗅觉和听觉极其línɡmǐn(灵敏)，即使离你很近，也不会轻易让你发现。;(8)读书，也许不会让人在物质上获得即时满足，却可让心灵在深陷nítán(泥潭)时拥有仰望星空的勇气。

(9)秦岭东西miányán(绵延)三千里，是我国地理南北方重要分界山脉，也是我国重要的生态屏障。

(10)爱吃的点心总是被拿出来招待客人，让鲁迅肉痛不已，他línɡjīyīdònɡ(灵机一动)，用花生代替点心，还将其命名为“花生政策”。

(11)去往图书馆的路上要经过高桥和东湖，湖边有一个说书的小茶店，说书人讲旧小说中的故事，讲得眉飞色舞；茶客听得méikāiyǎnxiào(眉开眼笑)。;2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(D);【解析】“灵机一动”，指迅速想出办法。用在此处不合语境，应改为“心血来潮”。;3．下面的语段中，有语病的一项是(D);第二课时;1．女娲造人的原因是什么？

2．女娲造人的过程和方法？

3．女娲想出了一个怎样让人类长久繁衍生存的好办法？

4.课文与《风俗通》相比，它增加了哪些内容？;1.你认为女娲是一个什么样的形象，从文中找出相关语句加以说明。;“掘”“掺和”“揉”等动词用得极其准确，生动地描写了女娲造人的一系列动作和过程，表现了女娲造人时的慎重、认真。;;作者运用怎样的想象，才塑造了这个既有着奇异神力，又有着丰富情感的女神？;1.想象丰富，贴近生活。;2.详略得当，重点突出。;3.语言清新、质朴。;本文详细叙述了女娲造人的具体过程，表现了远古时代人们对人类自身起源的好奇、探索，以及在当时的社会条件下所作出的极富想象力的解释。;;②你即使葬身大海，化身为鸟，也要衔着西山的木石，填塞东海。?精卫

③你冒着危险盗取火种，遭受严惩，受尽酷刑，却不向宙斯屈服。

?普罗米修斯;2．请结合神话的相关特点，简要评价小明的说法。(3分)

老师：夸父为了让大地永远充满光明，不辞劳苦，奋勇追赶太阳，最终渴死途中。所以，“夸父逐日”表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神。

小明：追赶太阳？夸父太不自量力了。

老师：女娲炼五色石补天，表现了她改造天地的雄伟气魄和大无畏的斗争精神。

小明：天怎么补？这分明是假的嘛！;;2．鲁迅先生称上题中的名著为“神魔小说”，该书作者以积极的浪漫主义的创作手法，开拓了我国古代长篇神话小说创作的新领域。请你结合书中的人物或情节，谈谈你对神话特点的理解。(4分);;2．“不由得满心欢喜，眉开眼笑”这句话运用了什么描写方法？有何作用？(3分);;原来那不周山本来是矗立在西北的一根撑天的柱子，经共工这么一撞，这根撑天的柱子被撞断了，大地的一角也