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15《八角楼上》（教学实录）2024-2025学年-统编版二年级语文上册

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版二年级语文上册《八角楼上》

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版二年级语文上册第15课《八角楼上》，内容包括课文阅读、生字词学习、课文理解与感悟等。通过学习本文，使学生了解八角楼的历史背景，感受革命领袖的崇高品质，培养爱国主义情感。

二、核心素养目标

1.语言运用：通过朗读和默读，提高学生对课文中关键词句的理解和表达能力。

2.思维发展：引导学生分析课文中的情感变化，培养逻辑思维和推理能力。

3.文化理解与传承：使学生了解八角楼的历史文化意义，增强对革命历史文化的认同感。

4.审美鉴赏：感受课文中描绘的场景之美，提升对文学作品的审美鉴赏能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的汉字认读能力，能够朗读和理解简单的课文内容，对革命历史故事有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对故事性的内容感兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。他们的认知能力正在发展，喜欢通过图片和实物来辅助理解。学生中存在不同的学习风格，有的喜欢独立思考，有的则偏好小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《八角楼上》这篇课文时，学生可能会对一些生字词的读音和意义感到困难，同时也可能对课文中的历史背景和文化内涵理解不够深入。此外，如何将课文中的情感表达出来，也是学生需要克服的挑战。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以学生为中心，引导他们主动探索和体验学习。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟文中的角色，增强对课文内容的理解；通过小组讨论，探讨八角楼的历史意义。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示八角楼的图片和视频资料，帮助学生更直观地理解课文内容，同时辅助生字词学习。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：上课伊始，教师通过展示八角楼的图片，引导学生关注其外观特征和历史背景，提问：“同学们，你们知道这座楼的名字吗？它有什么特别之处？”通过这样的问题激发学生的好奇心和兴趣。接着，简要介绍八角楼的背景和与课文相关的历史故事，为学生学习课文做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

a.教师带领学生共同朗读课文，注意指导学生正确朗读，理解生字词的读音和意思。

b.分段讲解课文，对重点词语和句子进行解释，引导学生理解课文内容和情感。

c.通过提问和讨论的方式，引导学生分析课文中的情节变化和人物性格特点，例如：“文中描述了哪些场景？毛泽东在八角楼上做了什么？”

d.引导学生关注课文中的描写手法和修辞，如比喻、排比等，让学生体会文学的魅力。

3.实践应用（约10分钟）

内容：将学生分成小组，每组根据课文内容制作一份关于八角楼的海报。要求学生在海报上描绘出课文中的场景，并标注出生字词。同时，鼓励学生用自己的话简要描述海报中的内容，将所学知识应用到实际中。在此过程中，教师巡回指导，帮助学生解决制作海报时遇到的问题。

a.分组讨论，确定海报的主题和设计思路。

b.学生动手制作海报，包括绘画、书写和布局。

c.制作完成后，小组内部分享海报内容，讨论如何更好地呈现课文主题。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组代表上台展示海报，并让其他学生认真聆听介绍。展示结束后，教师对每个小组的表现进行点评，强调海报中呈现的课文主题和生字词的重要性。最后，教师总结本节课的重点内容，如八角楼的历史背景、课文中的情感表达等，并布置相关的课后作业，以巩固所学知识。

a.各小组代表展示海报，介绍设计理念和海报内容。

b.教师点评各小组的表现，强调课文重点和生字词的学习。

c.教师总结本节课的学习内容，布置相关的课后作业。

六、教学反思

这节课通过多种教学活动，学生能更好地理解和感受《八角楼上》的内容和情感。但在实践应用环节，发现部分学生对海报制作的参与度不高，可能是因为缺乏足够的自信或者对任务的理解不够深刻。下次我会更加细致地指导学生，鼓励他们发挥创意，同时确保每个学生都能参与到活动中来，让学习更加有效。

七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，今天我们学习了《八角楼上》这篇课文，为了帮助大家更好地巩固所学知识，我为大家布置以下作业：

1.请同学们将课文《八角楼上》抄写一遍，注意书写的规范和美观。

2.根据课文内容，选择你最喜欢的段落，用自己的话简要描述该段落的含义和感受。

3.完成课后练习第2题，用课文中的词语填空，并解释词语的意思。

4.家长签字确认作业完成情况。

作业反馈：

在批改作业的过程中，我发现大