15《女娲补天》（第二课时）（2）（教学实录）2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

15《女娲补天》（第二课时）（2）（教学实录）2024-2025学年统编版语文四年级上册

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习统编版语文四年级上册《女娲补天》第二课时，重点分析课文中的故事情节、人物形象及寓意，通过阅读理解、课堂讨论等方式，深入理解课文内容，提高学生的阅读理解能力和文学素养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第一课时相衔接，继续深入学习《女娲补天》课文内容，回顾第一课时学习的神话故事背景及女娲形象，引导学生关注课文中的细节描写，培养学生对神话故事的兴趣和欣赏能力。教材章节为《女娲补天》第二课时，涉及内容为课文第二自然段至结尾。

二、核心素养目标

1.培养学生运用语言文字获取信息、发展思维、获得审美体验的能力，通过深入阅读《女娲补天》的故事，提高文学鉴赏水平。

2.引导学生理解并传承中华优秀传统文化，感受神话故事中的精神内涵，增强文化自信。

3.培养学生合作交流、批判性思维的能力，通过课堂讨论，提升对文本的深度理解和创造性思考。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的学习中已经接触过一些神话故事，如《精卫填海》、《夸父追日》等，对神话故事的基本框架和特点有了一定的了解。

-学生已经具备一定的阅读理解能力，能够理解课文中的基本情节和人物形象。

-学生在语言表达和书写方面，已经能够较好地完成简单的写作任务。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对神话故事充满好奇，兴趣浓厚，愿意探索故事背后的深层含义。

-学生在阅读理解方面有一定的能力，但深度理解和分析能力还需进一步培养。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作讨论，需要在课堂上提供不同的学习机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对神话故事中的抽象概念和神话元素理解不深，需要通过具体事例和讲解来辅助理解。

-学生可能在分析人物形象和故事寓意时感到困难，需要教师引导和启发。

-学生在课堂表达时可能存在语言组织不够流畅、表达不够清晰的问题，需要在课堂上给予更多的实践机会和反馈指导。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：播放《女娲补天》的动画片段，展示女娲造人、炼石补天的场景，帮助学生形象理解课文内容。

2.阅读材料：准备与《女娲补天》相关的神话故事短文，作为课后阅读材料，加深学生对神话故事的理解。

3.在线工具：利用在线教学平台，进行课文听力练习，通过互动问答和在线讨论，提高学生的阅读理解能力。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放《女娲补天》的动画片段，引导学生回顾上节课的学习内容，提问学生对女娲形象和故事情节的理解，激发学生对本节课的兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师带领学生共同阅读课文第二课时内容，指导学生关注重点词汇和句子，理解女娲补天的详细过程。

-分析女娲的形象特点，如她的智慧、勇敢和无私奉献，讨论这些品质在现代社会中的意义。

-引导学生思考课文中的象征意义，如五彩石代表的不同元素，以及女娲补天的行为对人类社会的启示。

-学生分小组讨论，分享对课文的理解和感悟，教师巡回指导，提供必要的帮助和引导。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师给出一个主题，如“现代社会的女娲”，要求学生以小组为单位，设计一张海报，展现女娲精神在现代社会的体现。学生需要运用课文中的信息，结合自己的想象，创作出具有象征意义的海报。每个小组分配不同的任务，如绘图、文案撰写等，鼓励学生分工合作，共同完成任务。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请每个小组展示他们的海报，并让小组成员解释他们的设计理念和对女娲精神的理解。教师对学生的表现进行点评，强调合作的重要性，同时总结本节课的重点内容，如女娲的形象、故事情节的深层含义以及如何在现实生活中体现女娲精神。最后，教师布置相关的课后作业，要求学生撰写一篇关于女娲精神的短文，加深对课文的理解和应用。

六、教学反思与改进

这节课孩子们对《女娲补天》的探讨很热烈，看到他们能够深入理解女娲的形象和故事的深层含义，我感到非常欣慰。不过，我也注意到在小组讨论环节，有些孩子参与度不够，可能是因为性格内向或者对故事的理解不够深入。下次我会提前准备一些引导性问题，帮助这些孩子更好地融入讨论。

另外，我觉得在总结环节可以更加深入一些，比如让孩子们联系自己的生活实际，谈谈如何在学习生活中体现女娲的精神。这样不仅能够加深他们对课文的理解，还能激发他们将课堂所学应用到实际生活中的兴趣。

七、结语

今天的课程到这里就结束了，我们共同走进了《女娲补天》的神话世界，感受了女娲的智慧、勇敢和无私奉献。希望大家能够将这种精神带到自己的学习和生活中去，无论是在面对困难时勇敢担当，还是在团队合作中展现智慧。希