三年级上册《语文园地二》的教学设计一等奖及教学反思 .docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

三年级上册《语文园地二》的教学设计一等奖及教学反思

1、三年级上册《语文园地二》的教学设计一等奖及教学反思

教学要求：

1．遇到不理解的词语，养成勤查字典的好习惯。

2．知道哪些词语形容哪些季节。用正确方法理解词语意思。

3．使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。

4．积累一些描写季节的词语。

教学重难点：

1．遇到不理解的词语，养成勤查字典的好习惯。

2．使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。

课前准备：

PPT课件。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、交流平台。

1．组内交流一下，当我们遇到不理解的词语时，应该怎么做？

2．班里讨论一下有哪些形容季节的词语。

3．使用钢笔的时候应该怎样做？

二、词句段运用。

1．(出示一些春天的图片)

小组讨论有哪些形容春天的词语。

2．(出示一些夏天的图片)

小组讨论有哪些形容夏天的词语。

3．(出示一些秋天的图片)

小组讨论有哪些形容秋天的词语。

4．(出示一些冬天的图片)

小组讨论有哪些形容冬天的词语。

5．出示课文中的句子，学生相互交流。各自说说自己理解词义的方法。

6．教师在一旁点拨。

三、书写提示。

我们的.汉字博大精深，要想写好看的钢笔字，就要注意执笔的姿势和坐姿。

1．观察钢笔字，你从中学到什么？

2．怎样才能把钢笔字写得规范、端正？

横画要写的平稳，竖画要写的端正，横平竖直，字就会平稳端正。

3．使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿。

4．书写练习，老师边走边看，指出错误。

5．展示、交流、评价。

四．日积月累。

1．课件出示课本上的9个词语。

2．学生看课件和老师一起诵读。

3．小组讨论一下还有什么类似的词语。

五、总结。

这节课你有什么收获。

教学反思：

教学中我先通过给同学们出一个之前他们不理解的词语来引入新课，然后和他们一起通过各种各样的方法来解决这些问题，接着让同学们通过PPT看到一些关于四季的图片等，让同学们真实感受四季的变化，把同学们带入到教材中，并且让同学们自己小组内思考有什么形容季节的词语，随后全班一起讨论。最后练习正确的使用钢笔，注意执笔的姿势和坐姿。

2、三年级上册《语文园地二》的教学设计一等奖及教学反思

一教材简析

本节内容通过我的发现，日积月累，成语故事，形近字组词等进行综合性学习。

二知识与能力

1正确运用引用人物对话时的标点符号。

2积累名人名言并从中受到思想启迪，情感熏陶。

3区别形近字并会灵活组词。

4理解成语故事内容，感受并积累中华传统文化。

三过程与方法

1联系已学过课文的对话，强化练习，让学生掌握正确的标点符号的用法。

2通过当堂记诵和学生之间的交流，学习名言并受到启发。

3通过提示字形，字音，字义的不同来区别生字。

4联系实际与同学交流学习成语故事，明白道理。

四情感态度与价值观

通过这个语文园地的综合性学习，使学生扩大知识面，从名人名言到名人故事中得到启发和激励，向名人学习并培养自己的优秀品质。

五重难点

1重点难点：形近字和标点符号的学习；联系实际对名人名言的理解和对成语故事的理解。

2教学突破：采用多种方式进行教学，组织学生积极的与同学在讨论和合作中学习，使自己的口头和书面能力以及实践能力都有所提高。

六课前准备

搜集自己喜欢的名人名言。

七教学过程

（一）激趣导入

现在正是金秋时节，我们已经看到她缤纷的色彩，听见了她美妙的声音，分享了她带给我们的欢乐。今天，让我们一起走进秋天的果园―语文园地二（板书）去品尝秋天果实的甜美吧。

［设计说明：有人说兴趣是最好的老师，此处设计一是为了激发学生的兴趣，二是联系实际品味秋天，让学生下意识的积累语言。］

（二）走进苹果园，看谁又发现

1学生采用各种方法熟读第31页对话，自读，互相读，指名读。

2默读句子，看看你发现了什么，然后小组交流，最后全班交流。