2《济南的冬天》课件.ppt.pptxVIP

;;;学法指引;;2．背景简介

老舍于1930年7月来到山东，先后在齐鲁大学和山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为“第二故乡”。据老舍夫人胡絜青回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。在此期间，老舍满怀深情地写出了《济南的冬天》一文。;;“我”的评价：⑦?宝地;2．第4段中作者说“最妙的是下点儿小雪呀”，小雪的“妙”体现在哪几个方面？请结合文章内容简要分析。;镶上（）;;贮贮蓄

伫伫立;【响晴】

【温晴】

【设若】

【着落】

【镶】;听读课文，边听边想象济南冬天美好的风光，体会作者的感情，思考这篇文章应该用什么样的基调朗读。;1.济南的冬天天气的总特征是怎样的？;2.课文主要描写了济南冬天的哪两种景物？;分析讨论;2.作者这样写有什么好处？;第二部分;?2.结合课文，说说济南的这些小山有什么地理特征。;①妙在雪光、雪色;山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。;4.文章第4段是按照怎样的顺序描写雪后山景的?;;山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。;;(4)每逢灾害发生，徽商总是拿出大量资金赞助公益císhàn(慈善)事业，为民解困，救民水火。

(5)小说有诸多细节的加持，就像毛细血管深入jīfū(肌肤)一样，让文本有血有肉，立体可感。

(6)月季开放的时候，株株挺拔xiùqi(秀气)，五彩斑斓，花香四溢。

(7)教室墙壁一般是涂乳白、象牙白等白色系色调，让人感觉更kuānchɑnɡ(宽敞)明亮。;(8)阳光下的庭院，两个人挨着坐，一杯茶、一个话题，都在心里zhùxù(贮蓄)着暖意。

(9)在老师的调解下，这对好朋友chénɡqīnɡ(澄清)了相互间的误会，和好如初。

(10)入夜，伴随着kōnɡlínɡ(空灵)梦幻的音乐，数万盏灯光开始变幻莫测地闪耀，流光溢彩，扣人心扉。

(11)目前，有的纺织企业利用生产过程中产生的边角料、印染疵布等进行循环再生，开发出dìtǎn(地毯)、床品、收纳盒等家纺家居成品。;2．下面语段中依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(C)

走进山野，到处都是创作的_______，到了这个地方，灵感如涌上岸边的潮水，如晶莹剔透的雪花，触目皆是。画家会提炼出美丽图画，有着一生可参考的创作基础；音乐家在云雾缭绕的山水中感悟自然，定会创作出优美的旋律。在喧嚣城市的你，倾听不到田野山林的_______，欣赏不到青山绿水的_______画面，体味不到独坐幽篁的美妙_______。走进大自然，一座座青山，一道道清水，一条条小路，都是取之不尽的创作源泉。;A．题材蛙鸣之声灵动情趣;【解析】第一处：“题材”，指构成文学和艺术作品的材料，即作品中具体描写的生活事件或生活现象。“素材”，指文学、艺术的原始材料，就是未经总括和提炼的实际生活现象。山野中的是原始的现象，选用“素材”。第二处：“蛙鸣之声”，指蛙叫的声音。“天籁之音”，形容各种声音十分动听悦耳。山野之中各种声音交错，选用“天籁之音”更恰当。第三处：“灵动”，活泼不呆板，富于变化。“清静”，指安静；不嘈杂。显然，青山绿水的特点是“清静”，故选用“清静”。第四处：“情趣”，指性情志趣，情调趣味。;3．下面这段话有两处语病，请你帮助修改。

①同学们围绕“二十四节气”这一活动主题展示了自己的活动成果，形式多样，内容丰富。②由于同学们准备充分，而且内容非常精彩。③尤其是小华同学播放的关于二十四节气的影像，独具特色，赢得了同学们的阵阵掌声。④通过本次综合性学习活动，使我们加深了对二十四节气的了解。

(1)第?②句有语病，应将“?而且”改为“?所以”。

(2)第?④句有语病，应删去“?通过”或“?使”。;第二课时;上节课，我们跟随老舍先生的脚步，一起欣赏了济南冬天雪后山景的美。济南的水又有何特点呢？让我们再次走进课文，去了解一下。;分析讨论;;2.这段文字运用了什么修辞手法？;看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。;小山摇篮图;第三部分;2.文章标题是“济南的冬天”，结句是“这就是冬天的济南”，标题可否换为“冬天的济南”?;1.文章是按照怎样的结构行文的？;2.作者主要是从哪些角度来描写济南冬天景色的特点的?;3.本文在写法上与《春》有哪些相同的地方？;景物映衬;课文主旨;第三课时;同学们，上两节课我们欣赏了济南冬天的美景，那山、那水、那阳光、那白雪都给人一种美的享受