全国优质课一等奖统编版（2024）七年级历史（上册）同步素养提升《战国时期的社会变革》教案教学设计 .pdf

第6课战国时期的社会变革

（教学设计）

1.通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解战国时期商鞅变法等改

新课标要求革。（时空观念、史料实证、唯物史观）

2.通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力。（史料实证、家国情怀）

新教材新变化：

1.2024版七年级新教材在单元主题、课时标题、每课小标题都发生了破性变化，如

第6课标题变为《战国时期的社会变革》，第3目小标题由“都江堰”变为“战国时期的经

济发展”；

2.新教材依据新课标对部分内容作了重新编排，使教材更符合新课标要求；如第6课新

新教材分析增了战国时期各国变法情况、赵武灵王胡服骑射、农业、手工业、商业发展状况等；

3.新教材引入了大量史学考古、理论研究新成果，课文标题后引语部分增加相应内容的

图片信息，正文部分采用了大量的新地图、新图片、考古新发现的遗物，历史知识内容

更加充实丰富，学生更容易理解和接受相关知识，第6课引语旁配有《战国策》书影、

新增了秦国铜虎符、山东齐长城、战国时期的双镰铁范、楚国龙凤虎纹丝织物、铜冰鉴

等文物图片，使历史更加生动。

1.通过识读地图图片、研读史料等学生活动，辩证地认识战国时期的诸侯兼并战争；（史

料实证、唯物史观）

2.通过研读史料、小组讨论等学生活动，了解商鞅变法的原因、内容、影响，认识改革

促进国家强大和社会进步，但改革需要但是和策略，学习商鞅不畏强权、勇于改革的精

教学目标

神；（史料实证、历史解释）

（核心素养目标）

3.通过了解战国七雄、商鞅变法、战国时期的经济发展，感知战国时期我国历史发展的

总趋势；（唯物史观）

4.通过观看图片、研读史料，认识都江堰水利工程体现了古代中国人民的聪明智慧，培

养爱国情怀和国家认同感。（史料实证、家国情怀）

教学重点商鞅变法、都江堰

教学难点商鞅变法的影响

教学方法观看视频法、识读地图法、表格整理法、研读史料法

教学资源ppt

教学内容及进程

学生活设计意

教师活动

动图

一、导入观看视通过视

观看视频：中国通史——战国七雄频、思考频、设问

材料：“万乘之国七力功争强，胜者为右，兵革不休。”问题。导入，激

——刘向《战国策》发学生

设问：随着频繁的战争，战国时期的社会发生了怎样的巨变？探究新

二、战国七雄知的兴

1.战国的由来趣。

任务一：阅读教材导言、注释，“战国”这一名称是怎么得来的？起止时间是什么年

代？

西汉末年刘向