留言条信息技术与学科教学融合优质课教学设计表.doc

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附件3

留言条信息技术与学科教学融合优质课教学设计表

学校

设计者

学科（版本）

人教版

章节

第四单元中语文园地四

学时

1课时

年级

二年级

教学目标

1．知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。

2．让学生了解写留言条的方法，学习写留言条。

3．能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。

4．能在留言条当中，正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯，让学生乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活。

教学重点难点

以及措施

重点:让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。

难点:了解留言条的作用，掌握留言条的书写格式。

学习者分析

留言条是小学二年级学生目前为止所接触的第一种格式性表达内容。信息时代写留言条似乎有些落伍，但对与小学生而言，这却是一种有效的通讯方式，因为小学生大多没有手机。因此，在教学时应把留言条的重要性说清楚，以激起学生写留言条的兴趣，为以后学习写信、写通知以及写请假条打下基础。

教学环节

教学内容

活动设计

活动目标

信息技术媒体

使用及分析

创设情境导入新课

教师讲故事

（出示ppt图片）教师讲故事从而引出课题。

故事吸引，激发学生的学习兴趣。

ppt、图片

引入正题

1.什么叫留言条？

2.留言条的好处。

同学们说得很好。

通常在两个人没见面，但又需要告诉对方事情的时候，就可以写张条子，这张条子叫留言条。

知道什么叫留言条

ppt

探究新知

1.认条留言条

2.了解条四要素

3.留言条书写格式

（一）认识留言条，了解留言条四要素

1.（出示ppt）学生自读留言条，边读边思。

2.讨论交流：

（1）留言条由几部分构成？

（2）我们应该先写什么？再写什么？

3.留言条要写清给谁看的；写清留下的话；写上留言人的名字、留言时间，从而引出留言条四要素（出示ppt留言条四要素）板书：称呼正文署名日期。

（二）了解留言条书写格式

1.（出示ppt）小丸子写的留言条

2.仔细观察这则留言条你又发现了什么？

3．根据学生回答，教师小结留言条的每个部分都有固定的格式。

了解写留言条的四要素及书写格式要求

ppt

学以致用

写留言条

（一）3月15日，小欣去办公室还书，老师不在。请你帮小欣写一张留言条。（出示ppt）

1.小组讨论（1）留言条是写给谁的？（2）什么事情？谁给谁留的言？留言时间？

2.学生汇报

3.自主写，教师巡视指导

4.展示学生写的留言条

5.教师小结，留言条要注意的格式（板书：顶格写加冒号开头空两格右下方署名的下方）。

（二）3月15日，小欣去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没人，请你帮小欣写一张留言条。（出示ppt）

1.注意隐藏在题目中的四要素

2.对答案

3.总结留言条书写格式（出示ppt）

学写留言条，能把事情写写清楚、明白，培养学生清楚明白的写话能力。

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巩固新知

火眼金睛

四、巩固新知（火眼金睛）

游戏要求：1.找出留言条里的错误。2.把留言条中的错误改正。（课件ppt）1.找出错误，提出修改意见。

2.出示正确的留言条。

牢记留言条的书写格式

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巩固延伸

总结留言条顺口溜

（出示ppt）留言条顺口溜，和老师拍手读一读。

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总结

全课小结

（出示ppt）留言条四要素

鼓励学生应用留言条