《第1课 我的文具》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册广美版（2024） .pdf

《第1课我的文具》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册广美版(2024)

一、教材分析

《我的文具》是广美版小学美术一年级上册的第一课。本课以学生熟的文具为主题,

引导学生观察和描绘身边的文具，培养学生的观察力、表现力和对美术的兴趣。教材通过展

示各种文具的图片，让学生了解文具的种类和特点，激发学生的学习热情。同时，教材还提

供了一些简单的绘画方法和技巧，帮助学生更好地表现文具的形状、颜色和细节。

本课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.认识文具：引导学生观察和认识各种文具，如铅笔、橡皮、尺子、文具盒等，了解

它们的用途和特点。

2.观察文具的形状和颜色：通过观察文具的外形和颜色，培养学生的观察力和色彩感

知能力。

3.绘画表现：指导学生用画笔描绘自己喜欢的文具，掌握基本的绘画方法和技巧。

4.创意拓展：鼓励学生发挥想象力，对文具进行创意设计和装饰，培养学生的创新思

维和创造力。

二、素养核心目标

1.图像识读：能够观察和识别各种文具的形状、颜色和特点。

2.美术表现：能够运用线条、形状、色彩等美术语言，表现文具的外形和细节。

3.审美判断：能够欣赏文具的美，感受不同文具的造型、色彩和功能之美。

4.创意实践：能够发挥想象力，对文具进行创意设计和装饰，培养创新思维和实践能

力。

5.文化理解：了解文具在学习和生活中的重要作用，感受文具所蕴含的文化内涵。

三、教学重难点

1.教学重点

引导学生观察和认识各种文具，掌握文具的形状、颜色和特点。

指导学生用画笔描绘文具，掌握基本的绘画方法和技巧。

2.教学难点

如何引导学生观察文具的细节，表现出文具的立体感和质感。

如何激发学生的想象力，对文具进行创意设计和装饰。

四、学情分析

一年级的学生刚刚进入小学，对美术充满了好奇和兴趣。他们具有较强的观察力和模仿

能力，但绘画技巧还比较薄弱。在教学中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生

动有趣的教学方法，激发学生的学习热情。同时，要注重培养学生的观察力和想象力，引导

学生用自己的方式表现文具的美。

五、教学准备

1.教师准备

收集各种文具的图片、实物和视频资料，制作教学课件。

准备绘画工具和材料，如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒、画纸等。

制作示范作品。

2.学生准备

准备自己喜欢的文具。

准备绘画工具和材料。

六、教学过程

1.导入新课

播放一段关于文具的视频，让学生观看各种文具的图片和使用场景。

提问：同学们，你们认识这些文具吗？它们有什么用途呢？

学生回答问题，教师引导学生认识各种文具，了解它们的用途和特点。

教师总结：文具是我们学习的好帮手，它们可以帮助我们写字、画画、做数学题等。今

天，我们就一起来学习《我的文具》这一课，用我们的画笔描绘出自己喜欢的文具。

2.观察文具

让学生拿出自己准备的文具，观察文具的形状、颜色和细节。

提问：同学们，你们的文具有哪些形状呢？它们的颜色是怎样的？有哪些细节呢？

学生回答问题，教师引导学生从文具的形状、颜色、图案等方面进行观察。

教师总结：同学们观察得很仔细，我们的文具有各种各样的形状，如长方形、圆形、三

角形等；它们的颜色也非常丰富，有红色、蓝色、黄色等；还有一些文具上有漂亮的图案和

装饰。这些都是我们可以画下来的素材。

3.绘画表现

教师示范绘画方法和技巧。教师可以选择一种文具，如铅笔，进行示范。在绘画过程中，

教师要注意讲解绘画的步骤和方法，如先画什么、后画什么、如何表现文具的形状和细节等。

学生进行绘画创作。学生可以选择自己喜欢的文具进行绘画创作。在绘画过程中，教师

要巡回指导，及时解决学生遇到的问题。

鼓励学生发挥想象力，对文具进行创意设计和装饰。教师可以引导学生在文具上添加一

些图案、花纹或色彩，使文具更加美观和个性化。

4.展示与评价

学生展示自己的作品，介绍自己画的文具是什么，有什么特点。

学生之间进行互评，说说自己喜欢哪一幅作品，为什么喜欢。

教师对学生的作品进行点评，肯定学生的优点，提出