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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
课题开展计划
课题开展计划（通用6篇）
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，成绩已属于过去，新
一轮的工作即将来临，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！计划
到底怎么拟定才合适呢？下面是小编精心整理的课题开展计划（通用6
篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
课题开展计划1
一、指导思想
以《数学课程标准》为依据，以我校《提高数学课堂教学有效策
略研究》课题研究方案为指导，以深化课程改革、推进素质教育为宗
旨。严格按照课题实验方案实施研究，加强对课题研究工作的管理和
考核，探索作业设计的多种有效形式，提高作业效率，提高教学质量。
促进教师和学生的全面发展。确保课题实验工作能够正常顺利地开展，
达到预期目标。
二、研究目标
（1）．通过实践研究，更新教师作业设计理念，拓展作业的内容
和形式，建立起以学生为本的现代作业观，以期形成小学数学作业设
计的有效策略，促使教师从“经验型”向“教研型”、“科研型”转
化。
（2）．通过实践研究，探索作业设计的多种有效形式，提高作业
效率，提高教学质量。
（3）．初步构建适合小学生有效的作业操作的模式，形成合理有
效评价的方案。
（4）．通过作业改革，减轻学生的课业负担，使学生学习的积极
性、主动性得到提高。
三、研究内容
本课题通过当前学生数学作业现状的调查及原因分析，通过对作
业内容的优化、结构的改善、评价方式的探索，从而减轻学生课业负
担，促进学生的发展。我们将根据实际教学内容和学生的年龄特点，
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
从以下几个方面进行研究：
（1）．作业形式的优化实践研究：着重从作业的趣味性和生活化
方面进行研究归类，使学生对作业产生浓厚的兴趣，从而积极主动地
完成作业。
（2）.作业结构的优化实践研究：学生之间存在个体差异，以探
索如何有层次性地设计作业为前提，是实现“不同的人在数学上都能
得到不同的发展”的有效途径。
（3）.作业内容的优化实践研究：传统作业内容多为巩固基础知
识、形成基本技能而设计的书面作业，如果能在不同的学习内容之后
设计一些实践性强的作业、或者能发挥学生创造性的开放的作业，一
定对学生的能力发展会有很大的帮助。
（4）.作业评价方式的优化实践研究：传统的作业评价中客观性、
公正性有余而人文性不足，而且只注重对作业结果的评价，忽视甚至
忽略对学生完成作业的过程性评价，这样的评价方式对学生的学习兴
趣、创造性、甚至于学生的心理健康都会有不良影响。所以本研究将
着力于探索如何高效地对学生的作业进行合理评价，以更好地促进学
生的全面发展。
四、实施步骤
1、课题启动阶段（xxxx.1—xxxx.5）
（1）、文献资料研究。
（2）、选择确定课题、成立课题组。
（3）、调查目前学校学生数学作业的现状以及师生们对作业的态
度、看法。
（4）、设计课题实施方案，向市进修学校申请立项。
2、课题实施阶段（xxxx.6—xxxx.8）
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