绘本《我永远爱你》教学设计.pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

绘本《我永远爱你》教学设计

一、教材分析

《我永远爱你》是英国插画家牡丹·刘易斯创作的一本图画书。本图画

书向我们讲述了一只小熊阿力不小心打破了妈妈最心爱的碗！他担心妈妈会

责怪他，不爱他了，于是他做了一场“爱的测试”，假设各种不乖的可能，

试探妈妈对自己的爱。妈妈不厌其烦地保证“我永远爱你”又不忘提醒阿力

要对自己的错误、过失行为负责。他利用假设试探的口吻让幼儿感受妈妈和

孩子之间的爱，母爱的伟大以及母爱也是有原则的，绝不是溺爱。同时温馨

的画面、幽默有趣的故事情节使幼儿尝试大胆表达自己对妈妈的爱。

二、教学目标

（一）大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大

（二）积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱

（三）感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣

三、教学重、难点

大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。

四、教学准备

多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、小熊和熊妈妈图片、爱心

图片、绘本《我永远爱你》

五、教学过程

（一）律动导入，“爱”的初体验

1.师生律动、唱跳《三只小熊》（今天老师给同学们带来了一首好听的

音乐，跟着老师一起律动吧！）

2.这首歌叫什么名字？都是哪三只小熊呢？

3.今天这节课，刘老师也给大家带来了一本很有意思的关于小熊阿力和

熊妈妈的绘本故事。（板书：小熊和熊妈妈图片）这是一个处处充满着爱的

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

故事（板书：爱），老师暂时不告诉你们故事的名字，下面，就让我们一起

走进这个和蜂蜜一样甜蜜的绘本故事吧！

（二）共读故事，触摸“爱”

1.（课件出示：图片，欢快的音乐起）师：这是一个阳光明媚的早晨，

太阳公公早早地起了床，金色的阳光透过窗户照进房间，窗外“叽叽喳喳”

小鸟唱歌的声音唤醒了阿力。他一边拎着心爱的玩具小熊，一边“噔噔噔”

地跑下楼。猜猜他这么匆忙，是要去干嘛呢？指名说。

2.咱们一起去看一看。（出示句子:今天，阿力早早地起了床。他跑下

楼来到厨房，“我要给妈妈做早餐，烤面包，抹蜂蜜，她一定爱吃！”）

3.原来阿力是准备给妈妈做早餐呀！你们喜欢阿力吗？为什么？

4.（出示图片）阿力去拿盛蜂蜜的碗。大家看看，这个碗是个什么样子

的？你观察地真仔细!是啊，这个白色带着粉红花边的碗，眼看阿力就要拿

到了，可是意想不到的事情发生了——（播放音效：砰！）

5.（出示句子：砰！妈妈最喜欢的碗摔成了九块碎瓷片。）看看阿力是

什么表情？他在担心什么呢？他仅仅担心妈妈会责怪他，会打他吗？他还担

心什么呢?对，打碎了妈妈最喜欢的碗，妈妈还会爱他吗？

6.（出示图片）阿力忐忑不安地走进妈妈的房间，妈妈正在做早操。让

我们一起来听听他们的对话吧！（播放妈妈和阿力的对话音频）

7.从阿力和妈妈的对话中，你知道了什么？

8.虽然妈妈做了保证，可阿力还是不放心。于是，他想象了好多自己调

皮捣蛋的场面，想看看妈妈是不是真的爱他。我们来看看他是怎么做的呢？

（出示图片，指名说）

9.（出示句子和图片：“那如果我跟乔乔用枕头打仗，弄得里面的羽毛

满天飞，你还爱我吗？”）

10.阿力和乔乔是怎么打仗的？谁来说一说？

11.满屋子的羽毛真够乱的！猜猜妈妈是怎么回答的？

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

12.（出示句子：“我永远爱你，不过，你得把羽毛收拾起来。”）你

看阿力和乔乔是怎么收拾的呀？

13.师小结：是呀，做错了事情，我们不仅要承认错误，更重要是我们